PE LA GUERRE DÉFENSIVE

niais pendant le même espace de temps les citoyens de Sparte et de Rome ne confièrent qu’à eux-mêmes la conservation de leur liberté.

Tous les citoyens contribuant, dans la proportion de leur fortune, aux charges de l’état, doivent contribuer à sa défense dans la proportion de leur nombre et de leur force. C’est sur-tout dans l’accomplissement de ce devoir qu’il existe, dans l'éducation moderne, une lacune honteuse, parccqu’elle est volontaire, parecqu’elle y est laissée à dessein.

Dans l’éducation, les modernes ont adopté des anciens ce qu’il fallait leur laisser: la métaphysique et l’argumentation; mais leur gymnastique, si propre à développer la force et les facultés physiques de l’homme, a été bannie des écoles et des universités. Cependant, comme l’immobilité perpétuelle eût été pour l’enfance un intolérable supplice, nos législateurs scolastiques ont accordé quelques heures au mouvement machinal; mais, jugeant sans doute que la vie est assez longue pour en dissiper follement une partie, ils ont imaginé ces repos sans besoin, ces promenades sans but, ces jeux sans objet auxquels on donne le nom de récréations. Par une exception tout aristocratique, il a été loisible aux enfants du riche de se livrer aux exercices frivoles de la danse ou de l’art homicide de l’escrime; mais le maniement des armes de guerre, le pas, les marches, les évolutions, tout ce qui peut préparer, pour