CONCLUSION ET RÉSUMÉ ANALYTIQUE DU CHAPITRE DEUXIÈME

I. Les moyens propres à l’éducation organique peuvent se réduire au régime et aux exercices. Toutefois, il faut reconnaître que l’éducation spirituelle concourt avec l’éducation organique au développement fonctionnel du système nerveux.

II. Le régime comprend l’ensemble des moyens capables de modifier l’excitabilité nerveuse en changeant les conditions de circulation, de déperdition et de nutrition générales. Ces moyens consistent dans le choix des aliments, des boissons, des vêtements, des habitations, dans les soins qui ont particulièrement pour objet de diriger le renouvellement du sang artériel par la respiration, par l’alimentation , par les sécrétions, etc.

DANS si:s KAri'oars avec l’éducaiion.

III. Les données de l;i physiologie et de la pathologie, celles de riiygiône et de la thérapeutique, concourent à déterminer les rapports qui existent entre les conditions de la circulation artérielle et celles de l’excitation nerveuse.

IV. Il est des individus ilont la surexcilahilité nerveuse réclame un régime réparateur, excitant; il en est dont la surexcitabililé réclame un régime opposé. Dans le premier cas, il y a surexcitabilité parce que l’élément artériel de la névrosité est en défaut ; dans le second, il y a surexcitabilité parce que cet élément est en excès.

\ . Les exercices comprennent l’ensemble des moyens propres à modifier l’excitabilité nerveuse en changeant les conditions de circulation, de déperdition et de nutrition spéciales ou partielles.

VI. Les exercices consistent dans le renouvellement des excitations. Nous les distinguons en exercices affectifs sensoriaux, intellectuels ou logiques, et musculaires.

^ IL Les données de la physiologie et de la pathologie, celles de l’hygiène et de la thérapeutique concourent à manifester l’influence exercée par le renouvellement et par l’interruption des excitations nerveuses sur la déperdition névro-artérielle et sur la nutrition vasculomédullaire.

VIII. Il est des cas ou la surexcitabilité des appareils nerveux réclame le renouvellement sagement gradué des excitations. 11 en est d’autres où elle réclame un

CERISE

DE l’excitation NERVEUSE

repos prolongé, une interruplioii plus ou moins longue. Dans les premiers, il y a surexcilabililé par délaut de développement vasculo-rnédullairc ; dans les seconds, il y a surexcilabililé par suite d’une inlensilé fonclionnelle portée à l’excès.

IX. Les exercices affectifs se trouvent plus particulièrement placés sous l’influence des moyens propres à l’éducation morale, à l’aide desquels elle intervient dans la production des phénomènes d’impressionnabilité et d’innervation.

X. Les moyens propres à l’éducation morale sont si nombreux, si variés, ils sont d’ailleurs tellement confondus dans l’atmosphère sociale qui nous entoure, qu’il est impossible même de les énumérer. Pour en étudier convenablement les résultats physiologiques et pathologiques, nous les avons distingués en enseignements et en moyens auxiliaires des enseignements.

XL 11 est un fait général à la suite duquel toutes les ressources de l’éducation morale viennent se ranger, et qu’il importe de mettre en saillie pour éviter la confusion des détails. Ce fait général, c’est renseignement d’un but d’activité qui comprend la direction des idées et celle des sentiments.

XII. Les données de la physiologie et de la pathologie, celles de l’hygiène et de la thérapeutique confirment l’importance éducatrice que nous attachons à l’enseignement d’un bufd’activilé.

XIII. Un but d’activité est une source d’idées et de sentiments qui déterminent la production d’un grand nombre de phénomènes d’innervation céréhro-muscu-

DANS SES UAPPORTS AVEC I.’fiDL’CATlON. 163

laire, cérébro-gangiionnaii'e, iiitra-cérébrale et cérébro-sensoriale,

XIV. Lorsque les actes réclamés par les désirs dépendants d’un but d’activité sont favorisés dans leur accomplissement par des faits d’innervation synergique , il survient une émotion agréable, expansive. Il survient une émotion triste, oppressive, lorsque ces actes sont empêchés par des faits d’innervation antagoniste.

XV. Le médecin ne doit pas seulement tenir compte de l’influence physiologique exercée par un but d’activité spécial et individuel; il doit encore tenir compte de celle qui est exercée par un but d’activité, général et social, fondateur et conservateur des nationalités. C’est dans un but commun d’activité que se trouve la raison principale des caractères généraux qui distinguent les peuples, les tribus et les castes.

XVI. Le but d’activité, enseigné par les moralistes et par les théologiens lorsqu’ils parlent de la fin de T homme ^ consiste dans la conquête d’un bonheur IdéaL La manière arbitraire dont chacun comprend le bonheur, les tendances égoïstes que ce mot semble exprimer, nous font regarder ces renseignements comme incomplets et dangereux.

XML Les idées sur le bonheur et les sentiments qui s associent à ces idées, diffèrent avec les diverses doctrines religieuses et philosophiques qui sont répandues dans le monde. Ces doctrines peuvent se réduire au spiritualisme, au panthéisme mystique et au matérialisme.