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de conduite d’eau percé de quatorze trous et situé audessus d’une auge cimentée ;
Enfin, un vaste préau sert d'abri en cas de pluie. Une baraque américaine contient le matériel.
Ajoutons qu’un bâtiment actuellement en construction permettra l'installation des classes dans de meilleures conditions les jours de mauvais temps.
Le matériel scolaire, très rudimentaire au début, était
constitué par des tables formées de longues planches sim-
plement posées sur des tréteaux, ces tables servaient pour la classe et pour les repas. Mais leurs multiples in-
convénients, pour des enfants de tailles différentes, les”
ont vite fait abandonner pour des tables et des chaises individuelles dont l’école est maintenant dotée. Ce sont de petites tables du type des tables en bois blanc ordinaire. Elles existent ainsi que les chaises en trois dimensions. Pour une même surface de la tablette supérieure,,de 55 centimètres sur 30, il y a des modèles de trois hauteurs différentes, de 57, 60 et 62 centimètres.
Les chaises ont toutes une même hauteur de dossier, mais celle du siège est de 35, 37 ou 40 centimètres. La combinaison de ces six modèles ‘permet d'adapter à chaque enfant une table et un siège exactement à sa
taille, chose importante pour l'attitude ‘de lécolier.
L'école de garçons est située au Nord-Nord-Est de la
ville, dans un immeuble acheté depuis plusieurs années “par la municipalité en vue d’y installer une école pri:
maire. Située en un point surélevé, dans un quartier de
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jardins et de vignes, elle est dans d'excellentes conditions
d'aération.
Elle est constituée par une vaste cour complètement
ensoleillée, autour de laquelle sont disposés les différents
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bâtiments : }
Une large salle dans laquelle s’abrite une classe les jours de pluie; jrU.
Un petit vestiaire, recevant les objets de toilette individuels, à la porte duquel est installé un lavabo ; : Une salle de douches avec une salle de déshabillage ; Un cabinet médical ;
Un auvent ouvert au midi, sous lequel s’installe une
classe par les trop fortes chaleurs et par le mauvais
temps.
Enfin, une vaste remise sert de vestiaire et de salle de récréation les jours de pluie.
L'école possède, en outre, un jardin potager et un Jjardin d'agrément soigneusement entretenus par les enfants. Le matériel scolaire est le même que dans les écoles de filles.
Le personnel comprend, dans chaque école : deux instituteurs ou institutrices détachés par l'Inspection académique, une infirmière et une cuisinière. Une seconde infirmière, jouant le rôle d’assistante sociale pour les deux écoles, se tient en liaison étroite avec les familles.
Deux médecins, MM. les Docteurs Albert Dufour et Chevrey ont assuré depuis le début une surveillance quo-
tidienne des écoles.
en
Recrutement. —— Effectif.
Chaque année, au mois d'avril, les médecins inspecteurs des écoles publiques doivent désigner parmi les enfants que leur présentent les directeurs ceux qui seront proposés pour les écoles de plein air. Ceux-ci sont alors soigneusement examinés par les médecins de l’établissement. Une fiche sociale ayant été dressée renseignant particulièrement le médecin, au cours de son examen, sur les antécédents personnels de l'enfant, son hérédité et le milieu dans lequelil vit, une fiche médicale est dressée et une note d'urgence d'admission est donnée suivant les cas.
Au cours de cet examen d'admission, les médecins s'appliquent d’abord à éliminer les maladies contagieuses, les affections cardiaques ou toute infirmité qui ne per-. mettrait pas à l’enfant de suivre ses camarades dans les exercices physiques. On peut classer les enfants que l'on admet à l’école de plein air en trois catégories :
Dans un premier groupe viennent les malingres, les débiles, les anémiques simples présentant un retard de développement manifeste avec très souvent une insuffisance respiratoire notable, et des ébauches de déformations vertébrales.
Dans un second groupe viennent les enfants porteurs
d’adénopathies multiples, cervicales, axillaires, ingui-
nales, et surtout médiastinales.
Enfin, dans une troisième catégorie, viennent des enfants issus de souche bacillaire ou vivant dans un mi-
lieu contaminé, qui sont bien aussi des anémiques et des adénopathiques, mais qui présentent en outre à l’auscultation des modifications du murmure vésiculaire sans lésions ouvertes.
Ce choix dans le recrutement mérite d'être examiné de plus près. En effet, l'admission des enfants de-la troisième catégorie ne présentant pas de tuberculoses ouvertes mais vivant dans un milieu contaminé peut prêter à critiques.
D’après la conception actuelle, universellement admise, de la lutte anti-tuberculeuse, ces enfants devraient, en effet, être complètement éloignés de leur milieu puisqu’ils y risquent la contagion. Ils sont justiciables soit du placement à la campagne, soit du préventorium. Malheureusement, jusqu’à aujourd’hui tout au moins, le dispensaire anti-tuberculeux, qui ne fonctionne effectivement que depuis quelques mois à Orléans, n’était pas en mesure de placer tous ces enfants à la campagne.
Quant aux préventoriums précisément destinés à ces enfants, il en existe actuellement un bien trop petit nombre en France. Aussi est-ce d'accord avec le dispensaire que nous n'avons pas cru devoir refuser jusqu'à aujourd’hui le bénéfice d’un séjour à l'école de plein air, à ces enfants pour lesquels rien d'autre ne pouvait être fait pour le moment, si ce n’est un éventuel passage en colonie de vacance. Mais il est bien évident que l’école abandonnera volontiers ces enfants dès qu'on pourra les: placer soit en école de plein air internat, soit en préven-
torium. En attendant, il a semblé plus avantageux pour
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eux de séjourner à l’école de plein air que dans les écoles
publiques de la ville.
L'école reçoit les enfants de 6 à 13 ans. L'année dernière soixante-dix-huit enfants sont passés par l’école de garcons, il est vrai que tous n’ont pas fait un séjour complet. Un certain nombre, en effet, ont quitté l’école à la fin de juillet, d’autres, au contraire, n’y sont venus qu'à cette époque.
Mais cinquante-cinq garcons et soixante-trois filles ont fréquenté régulièrement l’école, sans compter la classe enfantine qui a été ouverte pendant les vacances.
Actuellement les écoles sont installées pour recevoir
chacune soixante enfants.
Emploi du temps.
Les enfants sont rassemblés chaque matin à 8 heures au centre de la ville, où ils sont embarqués sous la surveillance d’une infirmière dans un auto-car qui les conduit à l’école. |
Dès leur arrivée, leur temps est minutieusement réparti comme le montre lhoraire suivant :
8h.15 à 8 h.20 : Déshabillage.
8 h.20 à 8h. 45 : Corvées (nettoyages, légumes). 8 h. 45 à 9 heures : Education physique.
Oheuresà 9h.05 : Lavabo.
9 h.05 à 10h. 50 : Classe.
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10 h. 56 à 11 heures : Installation des tables, lavabo. 11 heures à 12 heures : Déjeuner.
12 heures à 12 h. 15 : Lavage des couverts individuels. 12 h. 15 à 12h.30 : Lavabo (bouche, mains, ongles). É2h2 30.413780 MONA ESSeNeMSIESEe récréation.
13 h. 30 à 13 h. 45 : Education eine
13 h. 45 à 13 h. 50 : Lavabo.
13 h. 50 à 15h30 : Classe.
15h; 30-à 16:h-15 Douches:
16 h. 15 à 16h. 35 : Goûter.
16 h. 35 à 17 heures : Nettoyages, corvées, jardinage. 17 heures à 17 h. C5 : Lavabo.
17 h2C5 à 17 h:20 "Chasse.
17 h. 20 à 17 h. 30 : Habillage, départ.
Les enfants sont essentiellement soumis, à l’école de plein air, à la cure d’air, à la cure de soleil et à la cure d'exercices physiques. |
La cure d'air.
La cure d'air est aussi large que possible, L'enfant passe sa journée entière au grand air, c’est là que se déroulent tous les actes de sa vie d’écolier. Il importe même qu'il prenne contact avec l'air par toute la surface de son corps, aussi le matin, à leur arrivée, les enfants revêtent-ils la tenue de rigueur qui consiste pour les garçons en une petite culotte de toile blanche large et flottante et retenue à la taille par un élastique.
