De l'éducation, p
LES LEÇONS DB CHOSES 4ii^
La maUim commune. -^ Dans quelle maison se trouve ordinûremeat placée la salle de classe? (On parle ici des écoles rurales.) Gomment ajK pelle-t-on cette maison? Pourquoi? A quoi sert-elle? Quelles sont les personnes qui s'y réunissent?
La maison â^hahitaiiwk, — Â quoi sert une maison? Quels sont les matériaux nécessaires pour la construire? Gomment appelle-t-OD les différents ouTriers qui travaillent à la construction d'une maison? Gomment une maison est^le divisée? Que faui-il pour qu'une maison soit saine à habiter ?
La cour, le jardin, la ferme, — Qu'y a->t-i] ordinairement auprès d'une maison (au village)? Un jardin, une cour, qutiquefois des champs, toute «ne ferme. Qu'est-ce qu'un jardin, etc.?
L'église. — Qu'est-ce que l'église? De quelles parties se compofl^t-eUt? A quoi aert-elle? ete.
Le moulin. — Où est situé le moulin? A quoi sert-il? En quoi diffère^t-il des autres maisons? Moulins à vent, moulins à eau.
Les anknaucD domesiiqtm. — A quoi sert le chien, le diat, le cheval, le ibœuf, la vache, etc.? Pourquoi appell^t-on ces animaux domestiques f I Quelle différence y a-t-il entre eux et ceux qui vivent dans, les bois? Quels sont ceux qui vivent ainsi ?
Les oiseamœ, -^ Quelle différence y a-i-il entre les oiseaux et les chiens, les < chats, les chevaux, etc. ? Quelles sont les espèces d'oiseaux connues des enfants? Où vivent les oiseaux? Gomment font-ils leurs nids? A quoi ser- .▼ent les oiseaux? Faut-il détruire leurs nids?
Les poissons. — Exercices analogues.
! La chasse et la pêche. — Qu'est-ce qu'un chasseur? Un braconnier?
I Qn'appelle-ton un permis de chasse? Qu'est-ce qu'un fusil? une ligne, un
; hameçon, un filet, etc. ? Pourquoi est-il défendu de chasser et de pécher
indifféremment dans toute saison? Gemment faut-il traiter les animaux?
Pourquoi faut-il être bon pour eux?
La viUê et la cité. — Quelle différence y a-t-il entre un village et une ville? Les rues, la voirie. L'hôtel-de-ville. Le palais de justice. La caserne. La cathédrale. Les cloches. L'hétel-Dieu. La bibliothèque. Le musée. Let promenades. Les places publiques.
LlÇQNS EHFAUNTéSS AUX OBJETS USUELS DONT SE SERVENT LES ENFANTS.
Les vêtements. — Pourquoi porte-t-on des vêtements? Quels sont les vêtements dont on se sert le plus habituellement? En quoi sont-ils faits ? ^ Gomment appelle-t-on les personnes qui en fabriquent l'étoffe ou la matière, celles qui les vendent, celles qui les confectionnent? Les vêtements doivent-ils être prqprcs? Pourquoi? Qu'est-ce que la propreté? Est-elle nécessaire à la santé? Que faut-il faire pour être propre?
Les aliments. — Qu'appelle-t-on aliments? Nommer les aliments dont on fait l'usage le plus fréquent. D'où vient le pain? Gombien de personnes eoncourent à nous procurer du pain? Y a-t-il plusieurs sortes de pain ?
La viande. — Quels sont les animaux dont on mange la chair?
Les légumes. — Comment les cultive-t-on, etc.?
Les dilTërentes sortes de boissons. Quels sont les usages de l'eau? Que
faut-il faire pour que Feau soit bonne à boire? Gomment fait-oale m,li bière, etc.?
Gomment appelle-t-on le meuble où Ton place la farine, le pain? T» droit où Ton place le vin, celai où Ton place les aliments ?
Quels sont les objets nécessaires pour manger et boire? £a quoi soi faits les assiettes, les Terres, les bouteilles, les couteaux, les f ourchetifi, les cuillers? A quoi sert chacun de ces objets?
Pourquoi faut-il prendre de la nourriture? Qu'appelle-t-on goarmaBd» intempérance? Pourquoi est-il honteux de s^enivrer?
Les objets scolaires. — A quoi servent les plumes, les crayons, les » hiers, les livres, Tencre? Avec quoi sont-ils faits? Avec quoi ècrit-oo a tableau noir? Qu'est-ce que la craie? Faut-il avoir soin de toas ces o\^ Pourquoi?
Les insiruiMeiUs agricoles. -* Les faire nommer par les élèves qui te connaissent et peuvent expliquer eux-mêmes à quoi ils servent, avec gm ils sont faits, en nuoi ils diffèrent les uns des autres. Sully avait fà rendre un èdit en vertu duquel on ne pouvait saisir les instruments » toires : expliquer le sens et la portée de cette mesure.
les meubles, <— Qu'y a-t-il dans une maison? Des chambres. Qu'y a-t-S dans chaque chambre? Mobilier de la chambre k coucher, de la cuisine, i la grange, de Técurie, etc. Qu'est-ce qu'une maison bien tenue? EsHSi préférable à une maison en désordre? Pourquoi?
Les industries, — Qu'est-ce que la matière première? Qu^esi-ce qui main-d'œuvre? Quelles sont les principales industries? Quels sont les v» tages que l'homme retire du travail.^ La loi du travail est-elle une loi ^ videntielle? Rapports entre l'industrie et la science.
Le commerce. —■ Différences et rapports entre le commerce et Tindostrit Progrès du commerce. Les foires. Ministres français qui ont le plus tv^ risé le commerce. Les corporations. A qui doit-on la liberté du eomaess et du travail ?
Les monnaies. — A quoi sert la monnaie? Qu'entend-on par monnaîe ^ numéraire? Droit de battre monnaie. Monnaies françaises. Alliage, f^ Faux-monnayeurs. Billets de banque. La richesse est elle désirable? Est^ utile? Gomment peut- on l'acquérir? Gaisse d'épargne. Avantages de réci* nomie.
Leçons sur la division et l'ehploi du temps.
Division des heures en minutes, des jours en heures. Les horloges A les cadrans solaires.
Que peut- on faire en une heure? (L'écolier peut faire une page d'éov ture, apprendre sa leçon, écrire une dictée, etc. ; la fermière, donner I manger aux volailles de la basse-cour, traire la vache ; le maréchal-ferrai^ ferrer un cheval, etc., etc.) Inconvénient de perdre son temps, ne fiîH qu'une heure. Expliquer l'adage : ï^ temps est de Vargent.
Division de l'année en mois. Les quatre saisons ; occupations qui cot viennent k chacune des quatre saisons; le calendrier.
Le jour et la nuit, nécessité du repos. Le sommeiU Q'ie faut-il pour s'«i dormir la conscience satisfaite ?
