ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE

(Extrait des Règlements du Comité catholique du Conseil de de l’Instruction publique.) :

“ GRAMMAIRE,— On doit commencer par des exemples, multiplier ces exemples, et mettre ninsi les élèves sur la voie des détinitions ou des règles, énoncer ensuite les règles et faire des exercices d'application et d'invention.

Ainsi, pour enseigner comment on forme le pluriel des noms, on écrit sur le tableau noir plusieurs noms, au singulier et au pluriel, Les éièves en examinent l’orthographe et le sens et découvrent la règle qu’ils appliquent sur des mots

u’ils cherchent dans la leçon de lecture ou qu'ils trouvent d'eux-mêmes. Cette méthode convient surtout aux commençants.

L'analyse grammaticale doit toujours accompagner l'enseignement de la grammaire et doit se faire oralement,

Les exercices grammaticnux et les exercices préparatoires de style sont d’une grande importance. Ils ont pour but de compléter les connaissances grammaticales des élèves, d'enrichir leur vocabulaire, d'étendre le cercle de leurs idées, de les habituer à s'exprimer correctement. ‘Voici, pris au hasard, quelques exemples de devoirs appartenant à cette catégorie :

Traduire un texte du masculin au féminin, du singulier au pluriel. Chercher les noms, les adjectifs, les verbes, les sujets, les compléments directs, ete., dans la leçon de lecture. Ajouter des adjectifs ou des verbes à des noms donnés. Chercher où distinguer des noms d'animaux, de plantes, d'oiseaux, d'insectes, de poissons, d'objets que ion trouve dans une maison. dans une église, dans une école, dans une épicerie, ete., etc. Devoirs sur les contraires, les synonymes, les paronymes. Exercices sur les dérivés. Familles de mots, Compléter des phrases. Faire des phrases avec des mots donnés Traduire des vers en prose. ” ‘

I Grammaire (proprement dite).— [1 faut com:

mencer à enseigner la grammaire aux enfants aussitôt qu’ils savent lire couramment, pourvu qu’en apprenant à lire ils aient été initiés aux rudiments grammaticaux : voyelles, consonnes, sortes d’e, classement des mots de personnes, d'animaux et de choses et éléments du nom.

On doit enseigner ‘ la grammaire par la langne et non la langue par la grammaire, ” c’est-à-dire qu'on doît suivre la méthode inductive dans l’enseignement de cette matière. Æazre découvrir les règles que l’on veut enseigner.—Faire comprendre avant de faire apprendre : voilà, en résumé, la méthode inductive applique à la grammaire.

Quelques exemples feront mieux comprendre la théorie ci-dessus exposée :