L'enseignement doit être concentrique
L'enseignement est appelé concen: ique si le maître enseigne chaque année toute la matière inscrite au programme des études, sommairement pour la première année, et avec des développ®ments de plus en plus considérables dans les années subséquentes.
Exemples:—A sa première aunée d’école, l'enfant apprend sommairement toute l’histoire du Cauada, c’est-à-dire les deux administrations française et anglaise, avec les faits les plus merquants de chacune d'elle. Chaque année successive lui fait connaître des événements moins importants et de plus en plus nombreux. Pour la langue française, on lui fait comprendre d’abord la proposition et les éléments qui la constituent, essentiellement. Puis, petit à petit, on l’habitue h à des propositions de plus en plus complexes de manière qu’à la fin du cours il sache parfaitement sa langue. L'enseignement concentrique s'impose à tous les esprits sérieux. C’est la forme naturelle de l’enseignement. Vous entrez pour la première fois dans la basilique de Saint-Pierre, vous vous
rendez compte des grandes lignes, des parties principales, des ornements les plus importants du monument. Il ne vous vient pas à l’idée d'examiner de suite les détails qui y sont disséminés depuis le portique jusqu’à l’abside. Un géomètre prend d’abord les grandes lignes d'un canton qu’il veut diviser. Le voyageur, en arrivant dans une ville, en étudie le plan et s'oriente, La visite des diverses parties ne se fait qu'ensuite. Allez demander à la mère, même la moins instruite, si elle enseigne tout d’abord la grammaire à son enfant. Elle lui apprend à nommer les personnes, les choses, et l’accoutume à faire de simples propositions: J'aime papa, maman m'aime, je vous salue Marie, ete.
D'ailleurs, le développement de nos facuités intellectuelles et morales, comme le développement de nos organes, se fait simultanément et concurremment. L'intelligence, l'imagination, la volonté, la mémoire, ete., doivent, chacune, recevoir constamment une culture proportionnée à leur importance. (C'est par l’enseignement concentrique qu’on obtient ce résultat. Aussi tous les professionnels de marque réclament-ils la forme concentrique non-seulement pour l’enseignement de chaque matière, mais pour tout le programme des études. On exige que toutes les branches soient distribuées et enseignées de manière qu’elles se prêtent un mutuel secours et que la langue maternelle soit le centre vers lequel convergent
et la source d’où s'épanchent toutes les matières du programme, Quelques-uns veulent que ce foyer soit double, formé pur l’arithmétique et la langue maternelle, et c’est sur ces deux matières qu'ils classifient leurs élèves. Mais tous admettent que la concentration du programme est réclamée par l'unité naturelle de notre être et que la formation harmonique « l'enseignement concentrique de toutes les matières et de chaque matière. Le Programme des études Pour les (coles catholiques de la province de Québec, se prête admirablement à l'application de la forme
le l’homme exige &
concentrique. Résumons l’article du programme Concernant la grammuire, deuxième année du cours élémentaire:
Faire trouver le nom, l'aujectif qualificatif et le verbe distinction) oralement, dans de petites phrases que sont appelés à faire sur les objets qu'ils connaissent.
L'article se rapportant à la géographie, première année, revêt encore plus parfaitement la forme concentrique: en voici la substance:
(simple les enfants
Quelques notions. —(} des différentes parties de (levant et couchant).
Enseignement oral).
> l’école.
La terre et l’eau.
Situation relative
Orientation.
Le soleil
dents du sol connus des enfants.
Points cardinaux.
Géographie locale:
Aceiécole,
village, paroisse, comté.
terre, les jours et les nuit où se trouve son pays.
Au moyen d'un globe: forme de Ia s, les saisons, Indiquer sur le globe
L'enseignement concentrique, proportionnellement toutes les facultés, obtient ce résultat bien désirable que lenfant, quittant l'école à n'importe quelle période du cours pri-
développant
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maire, est convenablement préparé à une carrière quelconque dont l'utilité et l'importance se mesure sur la durée du Stage scolaire, En d'autres termes, avec l’enseignement concentrique, la maturité de l'enfant es toujours en raison directe de son instruction dont elle est un produit naturel, Ce résultat n’est obtenu qu'accidentellement avec les autres formes d'enseignement,
