Sur le genre d'école; 2. sur le nombre d'élèves inscrits

D'après le genre d'école et le nombre d'élèves inscrits, se guidant sur le programme d’études du Comité catholique, le maître déterminera le nombre de divisions, ainsi que la somme de connaissances que les élèves de chaque division seront censés devoir acquérir dans une année.

Cela fait, il détermine la part de temps qu'il

allouera par jour à chaque division pour l’étude de chaque sujet; non seulement le temps, mais l'heure précise à laquelle chaque matière sera étudiée, ainsi que les occupations des autres divisions pendant qu’une division récitera, c’est-àdire qu’il indique d’avance les occupations de toutes les divisions à chaque heure du jour pendant les cinq jours de la semaine. (C'est ce qu’on appelle dresser un tableau de l'emploi du temps.

En rédigeant le tableau de l'emploi du temps, l’instituteur ne doit être guidé que par une considération: faire acquérir aux élèves, pendant

ENT. etes

l’année, la somme des connaissances spécifiées dans le programme.

Dans une école élémentaire qui ne comprend que le premier degré, le nombre de divisions ne doit pas dépasser trois; si elle comprend le premier et le deuxième degré, il ne doit pas y avoir plus de quatre divisions.

Cela ne requiert pas nécessairement trois divisions dans le premier cas et quatre, dans le second, mais il ne doit pas y en avoir plus.

En ce qui concerne l’école intermédiaire et l'école supérieure, le programme limite le nombre de divisions dans le prer‘-r cas à six, dans le second, à huit. Mais lor: 4e dans une école modèle, il y a six divisions, il doit y en avoir quatre dont les élèves suivent le cours élémentaire. En ce cas, si l’assistance est tant soit peu nombreuse, ‘il est très difficile, sinon impossible, pour le titulaire de faire progresser l’école dans son ensemble sans le secours d’un aide. Cette dernière remarque s’applique avec encore plus de justesse à l’école académique avec ses huit divisions, dont quatre composées des élèves du cours élémentaire, deux du cours intermédiaire et deux du cours supérieur.

On objectera peut-être que le titulaire d’une école intermédiaire ou supérieure peut employer des moniteurs. Cette objection ne tient pas, car l'emploi du moniteur n’est qu'un pis aller; c’est le maître qui enseigne, jamais ‘2 moniteur; celui-ci ne doit que répéter les leçons déjà données par le maître.

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