LE « SURMENAGE SCOLAIRE

manières d’exercer le corps, celles qui associent le moins possible le cerveau au travail des muscles.

Personne, jusqu’à présent, n’a songé à chercher si, à ce point de vue, il n’y aurait pas un choix à faire parmi les formes si variées de l’exercice. Personne ne s’est demandé si les méthodes de gymnastique le plus en honneur aujourd’hui étaient bien les plus capables de donner aux muscles de l’enfant l’activité qui leur ■manque, sans imposer une nouvelle fatigue à son cerveau déjà isurmené.

Les chapitres qui vont suivre auront justement pour hut d’établir, en s’appuyant sur la physiologie, les règles dont il ne faudrait pas s’écarter dans le choix d’un exercice , quand il s’agit de remédier à la vie trop sédentaire des sujets absorbés par des travaux d’esprit excessifs.