Id., 1bid

. Id., Ibid., 399°-400°.

. Id., Lois, VII, 7954-796C, 814°-816°.

. 1d., Ibid., VIN, 832°-834°.

. Id., Rep., INT, 403°-4052,

tains points, il est sage de ne pas les séparer. Cultivées isolément, elles ne laissent pas d’avoir des effets nuisibles : l'une mène insensiblement à la mollesse, l’autre ἃ la rudesse. C'est leur alliance continue qui produit l'homme bien accordé avec lui-même et par suite avec

son milieu social, le citoyen parfait !.

Dans les Lois, l’idée de la chorée s'élargit ; ou plutôt, ce terme n’épuise plus la notion que Platon s'y fait de l'éducation primaire ?. Α la musique et à la gymnastique s’ajoute en ce dialogue toute une série d'articles

nouveaux : une certaine connaissance des mathématiques et de l’astronomie 3, une démonstration de l'existence de Dieu et de l'éternité des âmes 4, un concept de la vertu qui, sans remonter jusqu à l'idée du « bien », n’en repose pas moins sur quelques considérations d’ordre expérimental 5. La plupart de ces éléments se trouvent déjà, 1l est vrai, dans la République elle-même ; mais ils n’y sont point rattachés à l'enseignement primaire : ils s’acheminent vers la dialectique dont ils forment comme Le marche-pied.

Suivant la République, l'enseignement supérieur est fait pour les chefs de l'État ou rois 6; et l’enseignement secondaire pour les guerriers’. Quant à la classe des la-