NEUVIÈME LEÇON

Le professeur prend la craie ; il écrit sur le tableau. Il écrit l'alphabet. Que fait le professeur ? Oii écrit-il? Qu'est-ce qu'il écrit? Qui écrit sur le tableau? Prenez

mon crayon et du papier. Ecrivez l'alphabet. Vous rcrivez l'alphabet sur le tableau. Mon nom est Berlitz. Prenez la craie et écrivez mon nom sur le tableau. fTccris ; vous écrivez. Ecrivez-vous? Oii écrivez-vous? Qu'est-ce que vous écrivez ? J'écris votre nom. Qui écrit? Qu'est-ce que j'écris? Où est-ce que j'écris? Le professeur écrit sur le tableau, les élèves écrivent sur du papier. Où écrit le professeur? Où écrivent les élèves? Qui écrit le plus, le professeur ou les élèves? Vous écrivez votre nom sur le papier. J'écris mon nom sur le tableau. Nous écrivons (vous et moi). Que faisonsnous? Qu'est-ce que nous écrivons?

Je prends un livre et je lis. Prenez un livre et lisez. Je lis ; vous lisez. Que faites-vous ? Que fais-je ? Vous et moi, nous lisons. Que faisons-nous? Je lis l'alphabet: A, B, C, etc. Qu'est-ce que je lis? Lisez mon nom. Que lisez vous ? JMonsieur X, lisez dans le livre. Monsieur X lit-il ? Un élève lit ; deux élèves lisent. Les élèves lisent-ils dans mi livre ?

J'écris, il écrit, nous écrivons, vous écrivez, ils écrivent. Je lis, il lit, nous lisons, vous lisez, ils lisent.

J'écris des lettres, des mots, une 2j7i?'as«. Voici une lettre, voilà une autre lettre. Voici un mot, voilà un autre mot. Voici une phrase, voilà une autre phrase. — Qu'est-ce que c'est, une lettre ou un mot ? Combien de lettres y a-t-il dans le mot : chaise ? Combien de mots y a-t-il dans cette phrase ?

Voici la lettre A, voilà la lettre B, voilà la lettre C, etc. Quelle est cette lettre? C'est la lettre B.

Voici un mot anglais : " Book " ; voilà un mot allc' mand : "Buch"; voilà un mot français: "Livre";

voilà un mot espagnol: " Libro." — Quelle est cette lettre en français ? Quelle est cette lettre en anglais ? Ce livre est-il anglais ou français? Est-ce un livre espagnol ?

En français on prononce Pari. En anglais on prononce le même mot Pariss. Comment le prononce-t-on en allemand? Comment prononce-t-on le mot B-E-R-L-I-N en français? Quelle est la 2^'i'ononciatio7i française de C-ic-é-r-o-n ?

Lisez-vous l'anglais ? Ecrivez-vous le français ? Parlezvous l'allemand? Je lis, j'écris et je parle le français; mais je ne parle ni l'anglais, ni l'allemand. Parlez-vous l'espagnol? Non, je ne le parle pas, mais je le lis. — A Paris, on parle français; à Berlin, on parle allemand; à Londres, on parle anglais; à Madrid, on parle espagnol ; à Rome, on parle italien.

Conwient écrit-on le mot " lettre " en français? Quelle est la prononciation correcte de s-e-p-t en français ? Estil correct de prononcer mam'zelle? Non, il n'est pas correct de prononcer mam'zelle. Quelle est la prononciation correcte de ce mot? Quelle est la prononciation correcte de ]\I-a-r-s-e-i-l-l-e ?

Je récite l'alphabet: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z. Récitez l'alphabet, ^Monsieur Moreau. Que fait INIonsieur Moreau ?

L'alphabet français commence par A et finit par Z. A est la première lettre, Z est la dernière. A est la première^ B la deuxième., C la troisième^ D la quatrième., E la cinquième., F la sixième, etc. Combien de lettres y a-t-il dans l'alphabet français ? Combien de voyelles y a-t-il dans l'alphabet français? Combien de consonnes y

a-t-il dans l'alphabet français ? Quelle est la lettre D, est-ce la troisième ou la quatrième ? Par quelle lettre commence l'alphabet français ? Par quelle lettre finit-il ? Par quel mot commence cette phrase? A quelle page finit la première leçon de votre livre ? Quelle est cette page ? A quelle page commence la troisième leçon ? ^

La lettre A est avant la lettre B ; la lettre C est après la lettre B ; la lettre H est entre la lettre G et la lettre I. Oii est la lettre H, avant ou après la lettre G ? Quelle lettre est avant TU ? Quelle lettre est après le G ? Quelle lettre est entre M. et O ?

Ces phrases-ci: "Que faites-vous? Quel livre avezvous ? Le livre noir est-il sur la table ?" sont des questions. Ces phrases-là : " Je lis ; J'ai mon livre ; Oui, monsieur, il est sur la table," sont les réponses à ces questions.

Je fais une question: " Qui est ce monsieur?" Répondez à ma question, Madame. " C'est Monsieur Du val." Que faites-vous, Madame ? Faites une question à Monsieur. Qui fait la question ? Monsieur, répondez à la question de ^Madame.

Après une question, vous mettez un point d'interrogation (?). Après la réponse, vous mettez un point (.). Voilà une virgule (,) ; voilà un ijoint d"" exclamation (!). et voilà un tiret ( — ). Voilà une cédille (,,) ; vous mettez une cédille sous le C dans le mot " français." Voilà une

111 est bon quand on est arrive' à la 9'"e leçon d'exercer les élèves, non seulement sur le nom des lettres de l'alphabet mais aussi sur les différents sons, en leur faisant prononcer les syllabes qui sont les plus difficiles pour eixx. Par exemple, pour les élèves de langue anglaise, il sera bon de faire pratiquer les voyelles de préférence ; pour les élèves de langue allemande, les consonnes qu'ils confondent, telles que B, P, D, T, J, Ch, etc. On écrira sur le tableau des syllabes présentant les mêmes difficultés qu'on leur fera prononcer après le professeur jusqu'à ce que leur iironoiiciation soit ('(irrecte.

apostrophe ("). Il y a en français trois accents : Vaccent uiyu ('), Vaccent grave Ç) et Vaccent circonfiexe (^).

Comment écrivez-vous le mot "table "? J'écris le mot "table"' t-a-b-1-e. Comment écrivez-vous les mots: encrier, voyelle, règle, écrire, fenêtre, français ? ^