TROISIÈME ANNÉE

De la modulation — Ce qu'on entend par moduler. — Moduler à la quinte supérieure et inférieure. — Mod.der du majeur au mineur et réciproquement; effet de cette modulation sur l'oreille. — Modulations régulières ou éloignées, passagères ou durables. — Comment les distingue-t-on? Importance de cette distinction pour la solmisation.

De la voix. — Des sept espèces de voix. — Tableau de la portée générale des voix.

— Clefs attribuées aux diverses espèces de voix. — Usages de la clef A'ut. — Elle sert de passage entre la clef de sol et la clef de fa.

Du timbre. — Des instruments. — Division des instruments en graves, intermédiaires et aigus.

Du genre enharmonique. — De l'intervalle à\{. enharmonique. — Est il appréciable à l'oreille ? — De la transition enharmonique : effet sur l'oreille. — Nombreux exemples tirés des grands maîties.

Des nuances. — Du mouvement. Du rhythme. — Du temps. — Rapports entre le ïhythme et le temps.

Analyse de la mélodie. • — Qu'est-ce qu'on entend par phrase musicale? — Par période? — Du repos complet et du demi-repos. — Cadence entière et demi-cadence.

— Qu'est-ce que l'on appelle phraser? — Analyse musicale des phrases et des péi iodes d'un morceau donné.

Mélodies simples et ornées. — Des notes de passage. — Ornements d'une mélodie.

— Simplification d'une phrase par la soustraction de toutes ses broderies.

De la transposition. — Transposer à la seconde.. . à la tierce... en montant. — Deux, quatre, six... accidents. — Loi de cette progression. — Transposition à la seconde, à la tierce... en descendant. — Naissance des accidents. — Loi de leur progression.

Concordance.

N. (Grns texte.)

P. In

parti

cil. I, II et IV.

N. Leçons H« et 14'.

P. 1" partie, ch. I, II et III

N. Leçons 1" et 3'.

P. l" partie, chap. I.