I. — Envisageons d’abord le premier groupe

Ces mesures d'hygiène générale sont prises sous la direction du médecin scolaire et “Rte à différents points bien précis.

a) HYGIÈNE DES BATIMENTS SCOLAIRES.

I y aura d’abord tout un ensemble de règles à étudier pour lés appliquer à la construction des bâtiments scolaires. Le médecin scolaire donnera spécialement son avis sur le choix de l'emplacement, l'orientation, l'adduction d’eau potable, l'écoulement des eaux usées.

La classe devra présenter les conditions requises pour assurer le volume d'air nécessaire (3 m° par élève), une bonne aération, le renouvellement du volume d'air réglementaire devant être obtenu de 4 à 7 fois par heure un chauffage régulier et non dangereux, ee qui se réalise le mieux avec le chauffage central à eau chaude; enfin éclairage suffisant.

Le mobilier scolaire doit réaliser certaines conditions de commodité et surtout permettre que les enfants puissent lire et écrire sans contracter d’attitudes vicieuses. Différents modèles de banes et de tables ont été proposés; ils différent éntre eux par la largeur des bancs et des tables, l’écartement du bane et de la table, l'inclinaison du dossier, ete.

Les bâtiments annexes de l’école devront aussi être soigneusement construits. Ce sont : les vestiaires, les la-

y ces

vabos, les bains-douches, les water-closets, les cours de récréation, les préaux couverts, enfin les dortoirs et l’infirmerie pour les internats. Il sera bon d'adjoindre un cabinet médical où pourra se faire commodément l’examen des élèves par le médecin scolaire.

Il faut ensuite veiller à un bon entretien des locaux, par des nettoyages journaliers et des nettoyages annuels. A la fin de l’année scolaire, le médecin, assisté du directeur de l’école, de l'architecte, du maire ou d’un conseiller municipal, passe une revue générale, afin de voir à quelles réparations il faudra procéder pendant la période des vacances. Il y aura enfin des mesures hygiéniques accidentelles à prendre, à la suite d’une épidémie, par exemple, où il sera procédé soit à une désinfection générale des locaux, soit à des réparations telles que le contrôle des canalisations, des water-closets, etc.

À la suite de son inspection, le médecin scolaire inscrit ses observations sur un registre spécial. Il a été demandé au III° Congrès International d'Hygiène scolaire de 1910, que chaque école soit munie d’un véritable casier sanitaire contenant tous les renseignements importants qui concernent une école donnée (plan du bâtiment, chauffage, éclairage, adduetion des eaux, etc.) et les constatations faites chaque année par le médecin scolaire au sujet des élèves ou des locaux.

b) PROPRETÉ CORPORELLE DES ENFANTS.

Les enfants, à leur entrée à l’école le matin, sont examinés soigneusement par l'infirmière scolaire, pour voir s'ils sont dans un état de propreté suffisant. Ceux jugés

malpropres refont leur toilette, aidés de l'infirmière. Celle-ci vérifie également le bon état du cuir chevelu, tout spécialement chez les fillettes, et si elle dénote la moindre trace de parasites, donnera les soins nécessaires. Elle conduit les enfants aux douches, après autorisation des parents, au moins une fois par semaine. Les infirmières scolaires, dont la création dans les écoles communales ne remonte qu'à peu d'années, ont déjà rendu de grands services, et leur rôle apparaît comme ayant une utilité de premier ordre.

Signalons ici une initiative très intéressante due à une œuvre privée: L'Hygiène par l'exemple. Cette initiative a pour but d'enseigner l'hygiène à l'enfant d’une manière concrète. Pas de cours théoriques vantant les bienfaits de l'hygiène et les bons résultats obtenus, tout ceci parfaitement oublié une fois la leçon finie, mais, au contraire, obliger l'enfant, aussi jeune que possible, à contracter des habitudes de propreté qui deviendront ensuite pour lui un véritable besoin.

L'Hygiène par l'exemple qui, le 18 novembre 1933, inaugurait une section régionale lyonnaise, fait installer dans les écoles des lavabos, des douches, des vestiaires, des lits de repos. Elle distribue aux enfants des brosses à dents, des gobelets, des serviettes. En arrivant le matin en classe, les enfants procèdent à leur toilette, puis aident au nettoyage des classes et enfin, pour leurs études, sont installés dans des « classes aérées », dont nous aurons l’occasion de reparler plus loin. De cette manière l’enseignement de l'hygiène est réalisé d’une manière

véritable, pratique, et qui de plus frappe l'esprit de l’en-

fant. Celui-ci ne risquera pas de perdre plus tard les bonnes habitudes ainsi contractées.