HÉRÉDITÉ, MÈRE, PARENTS
Fautes volontaires. 88 iy4 aSgs. Cf. CHASTETÉ, criminalité, mensonge. Sens moral, suicides.
Figures. Test des — 338s.
Filles. Anomalies chez les — 3 12, Coéducalion des — 289s. Gi-ise d'âge chez les — 69s. Enseignement supérieur des — 2923. 8. Particularités de l'évolution chez les — : en général 55 65s . , pour l'activité synthétique 298s., pour l'aptitude aux matières d'enseignemei.t S99S., pour la mémoire laS 129 3oo, pour la religion 95s. 197, pour le dessin 8y, peur le langage i48 3oo, pour le mode de travail 3oo, pour le sens de l'honneur 3oj, pour le sens moral 3o2s,, pour les intérêts 89, pour l'observation ii6. Type psychologique féminin 298s. 290.
Fixation. Mémoire de — u6 ij6s.
FoNCT oNs. Evolution des •
générales 77s., des — particulières io5s. — normales et anormales 264s., pédagogiques et psychologiques 77s. 106 127. — primaire et secondaire 2763. 284s, Hiérarchie des — psjchologi-
TABLE ALPUABEriQllE
ques 3i6. Ordre de dcveloppemenl des — 344s.
Fon.MEs. Planche des — 336g.
Graphologie. 266s.
Groupe. Valeur représentative du — 46s. Variabilité du — 47s.
ïL\bitl;des. Généralités 192 21 4s. Importance des — 2i5s. — volontaires 2243.
Lois de formations des — 23 1 s. Ti-ansl'ert des — 228s.
HÉHÉDiTÉ. Généralités 65 76 4i 282. Anormaux et — 243 3o5 824 . Criminalité et — 242s.
Histoire ds la psycholooib PÉDAGOGIQUE . Généralités 19s. — dans les diverses nations 22s.
Honneur. Sens de 1' — 209 211 69 90 94. Coéducation et sens de 1 — 3o2.
Hystérie. Généralités 007 3i5s. Caractère dans 1' — Saos. Défauts de la volonté et — 234. Diagnostic de r — Saôs. Education et prophylaxie de 1' — 327s.
96 Psychastcnie et — 3a'j.
Cf. AFFECTIVITÉ, ANTINOMIES, ATTENTION, MOBILITÉ, SenS
MORAL, suggestibilité, Activité SYNTHÉTIQUE.
Idéal éducatif. Cf. Fins de
l'ÉDUCATION.
Images. Méthode d'observation
des — io;s. 1 1 is. i55s. 176
Imagination créatr!ge. 83 85
i3os. iSg 172 276.
Imbéciles. 3iis. Cf. arriérés.
Imitation 62 82s. i45s. Si/J
Individualité. Vraie et fausse
Individuelles. Variations — dans les groupes 47s.
Science des variations —
261 s. 268. Cf. PÉDAGOGIE IN- DIVIDUELLE.
Inhibition. Défauts de la volonté et — 234s. Faiblesse d' — chez Tenfant 61 i35 954. Nature de 1' — i35s.
217 a23s. 225 345. Nécessité de développer le pouvoir d' -- 244s. 25is. 345s. Névroses et pouvoir d' — 3i i.
Valeur d' — de la religion
Inspiration. Travail pai' — :
cf. Fonction secondaire.
Instable. Caractère de 1' — • 307 3 12. Diagnostic de 1' — 329s. 332. Cf. amitiés, attention, Sens MORAL.
Instincts. Cf. tendances sen-
SITIVES.
Instkugtion. Education et — 2 8. Contrôle du degré d' — 333s. 33o. Co — : cf. coéducation.
Intellectuelles. Teudancea
— : cf. volonté.
Intelligence. Evolution de r — abstraite iSgs. i/jis.
54 6i. Imagination créatrice et — i3o 139. Langage et — iSg 1 44 •Mémoire et — 12g.
Volonté et — 17159100227.
Cf. ABSTRACTION, AFFECTIVITÉ,
Conséquences philosophiques, PENSÉE LOGIQUE, Activité SYNTHÉTIQUE, TRAVAIL INTELLECTUEL.
Intelligence généhalb. Généralités iC6s. 169s. io5. Méthodes de détermination de r — i68s. Tests d' — 169s.
I9OS. Cf. RANG SCOLAIRE.
Intérêt. Influence de 1' —
Intérêts. Evolution des — 8is.,des — sensoriels 8is., des — subjectifs Bis., des — pendant la seconde enfance 85s., l'adolescence et la jeunesse 90s. Cf. filles.
Interrogatoire. Méthode de l'-37.
Introspection. Application à l'enfant de la méthode d' — 29s.
Inventaire. — psychologique i36s. — du vocabulaire i48
Invention. Tests d' — i3is.
i4o 1709. Cf. imagination créatrigb.
Jeunb homme. Caractère du — 90s. Attention, intérêts, etc.
chez le — : cf. attention,
INTÉRÊTS, etc.
Jeux. — pendant la preiniè;e enfance 80s. io4, la secomie enfance 87s. i34s., l'adolescence 94, pour les anormaux 323. Méthode d'observation des — 86 i3i.
Jugements de valeur. igS 221s. 228s. 234s. 245 100 193s. 25i 39s.
.lusTiGE. Sens delà — 2108.
Langage. Généralités i44s.
Défauts du — i38 i48.
Education du — 1483. 139s.
— et dessin 162, et pensée logique iSg i43 147. — chez les arriérés 3i 1 s. Cf. Inventaire du Vocabulaire, mèrk,
