ÉVOLUTION DU SENS MORAL

50. Expériences et résultats : le critère du bien et du mal, le sens du juste et de l'injuste, le sens de l'honneur, l'appréciation des qua!iî«'s morales. . . . 209

I 3. — ÉVOLUTION DES TENDANCES SENSITIVES DANS LEUR RAPPORT A LA VOLONTÉ

51. — Notions : tendance psychologique, instincts et habitudes. — 52. Lois des tendances sensitives. Importantes conséquences pédagogiques. . , 213

g 4. — ÉVOLUTION DE L'ACTIVITÉ VOLONTAIRE FORMELLE

53. Notions : point immédiat d'application de ]a volonté, complaisance, velléité, volonté efficace, pouvoir de maintien et d'inhibition, le laisserfaire et le devoir, le caractère, les habitudes volontaires. — 54. Résultats expérimentaux : inégalités de l'activité volontaire formelle, influence de la volonté sur le travail intellectuel, le transfert des habitudes volontaires. — 55. Conséquences pédagogiques : nécessité d'un ensemble de principes directeurs, respect de la religion, éloignement des influences mauvaises; conséquences des lois deBAiNetde James sur l'acquisition des habitudes. 221

g 5. — DÉFAUTS DE L'ACTIVITÉ VOLONTAIRE FORMELLE

5G. Notions : l'explosion et l'obstruction. La paresse : paresse-faute et paresse-défaut. — 57. La suggestibilité 234

58. Criminalité dans l'enfance et l'adolescence. Raisous de la criminalité précoce : hérédité, désorganisation de la famille, manque de principes religieux, culte faussé de l'individualité et éducation libertaire, manque d'habitude de l'effort volontaire. — 59. Fautes contre la chasteté. Le vice infantile, sa généralité, les causes du mal. Faut-il instruire l'enfant pour le préserver? — 60. Le mensonge chez l'enfant. 239