AVANT-PROPOS VII

la jeuuesse le tableau en raccourci mais lidèle des principales écoles de la philosophie européenne (des écoles anglaise, allemande, française, etc.), de montrer leurs caractères, leur marche, leurs résultats et leur rôle, afin d’en tirer des inductions sur l'avenir de la philosophie en général et sur celui de la philosophie en France en particulier.

i" 11 est une partie de la philosophie qui jusqu’ici n’a pas eu de place distincte dans le cadre de l’enseignement philosophique : l 'esthétique ou la philosophie de l'art. Nous pensons qu’après les études littéraires qui ont pour objet le beau, et qui sont à bon droit la base de l’éducation classique ou libérale, il est indispensable de donner aux élèves, des idées nettes et précises sur le beau et l’art. De plus en plus (c’est notre conviction intime) se fera sentir cette lacune. Nous avons essayé de la combler autant que possible en plaçant dans une section à part, après la morale, les premières questions de cette science, sur le beau, le sublime, l’art, le goût, etc. Nous regrettons de n’avoir pu leur donner plus d’extension.

5° Les autres parties ( Philosophie , Logique, Morale, Théodicée) ont été accrues de quelques questions nouvelles, pro- « pies à éclaircir, à développer ou à compléter les anciennes.

6° En tète du livre nous avons placé, comme Introduction, un travail sur la dissertation philosophique, dont les diverses parties ont déjà paru ailleurs mais isolément. Réunies elles forment une sorte de traité. Gomme c’est, à notre connaissance, le seul essai pédagogique un peu sérieux, publié en ce genre, qu’il est le fruit d’une longue expérience et que nous y avons donné tous nos soins, nous avons cru devoir le publier in extenso au lieu du simple abrégé qui figure dans la lr* édition.

L’ouvrage conserve, du reste, son caractère. Gomme le Précis de philosophie dont il est le complément et la suite, auquel il renvoie souvent, c'est un livre d'enseignement. Il est destiné à aider les maîtres et les élèves, à fournir à