III

Fig, 43, — Chorée^

(\) C'est grâceà M. I« D* Clin qui a fail Tabriquer dans le ieiiips du bromure de camphre gnrfiiaiiement, que nous arons pu faire nos expériences phymel-ogiques et thérapeutiques.

ckMrhUcLâ S cMootA 4CjO<h

m^iMci ooiàorudi

Fig. 44. — Chorée ; améKoration.

Fig, 4b. — Chopée ; guérit^on.

43, 44 et 45), (date, nom) et fait tracer une ligne horizontale, ce qui permet de se rendre un compte assez exact du degré de tremblement.

LXXVI. Rqbil... (Isabelle), née le 2 décembre 1894, âgée de 9 ans, entrée à la Fondation Vallée, le 15 novembre 1902, atteinte à^ imbécillité y à un degré très prononcé, avec strabisme très accusé, nystagmus intermittent et mouvements choréiformes.

D'après ce diagnostic, il est facile de comprendre que l'état général de l'enfant laissait beaucoup à désirer. La physionomie avait une expression gauche et embarrassée, son regard n'avait aucune fixité, elle possédait l'usage de la parole, mais son air timide, l'empêchait de répondre directement aux questions. Elle parvenait avec beaucoup de difficultés à s'habiller et à se déshabiller, les mouvements choréiques se renouvelant très souvent y mettaient un grand obstacle. Vu cette incapacité, Tenfant était triste, tout était pour elle un sujet d'ennui, aussi la voyait-on très souvent se mettre dans un coin et pleurer à chaudes larmes.

Au point de vue scolaire, elle, était nulle. A cause de son état elle n'avait pas fréquenté l'école; sa vue aussi bien que ses mouvements opposaient de grandes difficultés à son avan-

BounKKvii.LE, Bicctre, 1905.

EoURHEVILtE, Bicêlre, 1905.

cernent; rien ne faisait présager une sérieuse modification. Après mx mois de traitement, un changement assez marqué S'est opéré dans toute sa personne, sous le rapport physique comme intellectuel. Les mouvements chof tiques et désordonnés ont disparu petit à petit, la physionomie n'avait plus cet air inquiet et peiné, un grand calme et une réelle sérénité remplaçaient la mélancolie et la tristesse.

Aujourd'hui (1903), elle s'amuse bien en récréation et prend part à tous les jeux de ses compagnes, sa conversation est intéressante, l'enfant raisonne comme un petit personnage. Ainsi qu'à son entrée, elle s'habille et se déshabille seule, mais le fait avec beaucoup plus d'adresse, se débarbouille ellemême, en un mot procède entièrement seule aux soins concernant sa toilette.

En classe, Tenfant montre iine application soutenue, mais la vue est toujours mauvaise, elle a du strabisme convergent double, l'œil gauche est fortement dévié en dedans ce qui l'empêche dé distinguer les lettres à première vue. Malgré tous ces inconvénients, elle a appris à écrire, les lettres et les chiffres sont bien formés, elle commence à copier, assemble les lettres. Tout porte à croire que l'enfant lira couramment dans le courant de l'année. La mémoire n'est pas mauvaise, l'enfant récite des fables et fredonne des chansonnettes.

Elle s'applique bien a l'oùvroir, aime lès travaux à l'aiguille, on la voit confectionner des effets pour sa poupée. Elle travaille bien à la gymnastique et y met beaucoup de bonne volonté. L'attitude de cette enfant s'est améliorée et ses progrès sont notables.

1905. — Lès progrès de notre jeune malade méritent d'être de nouveau mentionnés. Elle va bien sous le rapport physique, ses mouvements choréif ormes ont disparu, mais sa vue est toujours faible (nystagmus et strabisme assez accusés); malgré ce grand obstacle, notre élève lit très couramment, fait des dictées, connaît l'addition, la soustraction et la multiplication, s'intéresse aux leçons de choses, apprend les premiers éléments de la grammaire, quelques notions de géographie, l'enfant a beaucoup dé goût pour la classe.

Comme caractère l'enfant est gaie, joueuse, ses jeux n'ont rien d'anormal; elle est par-deissus tout très affectueuse, elle aime ses maîtresses de classe, ne voudrait pas leur cauiser le moindre ennui, aussi on a plutôt des éloges à lui faire, que des reproches à lui adresser. Elle se tient très proprement, elle est très soigneuse pour sa toilette. Elle fait bien la gymnastique, s'applique à la couture, au repassage, fait tout ce qu'elle peut à la buailderie. Notre malade est très obéissante et tout plein gentillette. Cette enfant atteinte d'imbécillité

BouRNEViLLE; Bicêtrc, 1905, 10

i02 THÉRAPEUTIQUE PÉDAGOGIQUE'.

à son entrée, avec diorée et nulle en instriicticn pevtt être classée aujourd'hui dans la catégorie des simples arriérées^

'■ LXXVII. Idiotie et éfihpsie. -^ Coui,.., (Marie), née Iç 36 janvier 1894, xo ans, A Ventrée à la Fondation, Iç i'** juin içor, la physionomie de Tenfant manquait d'expression, son air était hébété, le regard vague et sans but, rien chez cette enfant n'annonçait rintelligence. Elle parlait, mais avait un défaut de prononciation pour la lettre r; ainsi pour dire travaille^ elle prononçait tavaille; elle disait bonjou, pour bonjour; ouvoi, pour ouvroir; en somme le langage était tout à fait enfantin. Le caractère était triste, maussade. EUe iie prenait part à aucun jeu. Elle n'était pas du tout expansive et restait inerte une partie de la journée. Toutes les branr ehcs de l'enseignement lui étaient totalement inconnues. ,.

Sous l'influence du traitement, une vraie métamorphose s'est opérée. Elle n'a eu qu^un seul accès d^éfilefsie depuis scHi entrée; aussi l'enfant s'est développée sous tous les rapports. -La physionomie s'est éveillée, le regard est devenu vif et pétillant, elle a aujourd'hui un air fûté et malin qui dénote urfé ceittaine intelligencte. Tout défaut de prononciation a -disparu, elle s'exprime avec facilité et soutient une conversation. Une grande activité a remplacé l'inertie d'autrefois; fhumeur maussade, qui lui était habituelle, a fait place à la -joie et à la gaîté. Elle met beaucoup d'entrain dans tout ce •qu'elle fait; elle s'habille et se donne les soins de toilette ^nécessaires, elle aide au ménage, aime à se rendre utile. En classe, ses progrès n'ont pas été moins rapides, elle sait faire une copie, ccwnmehce à syllaber et connaît l'addition. Elle a réalisé de réels progrès en couture, l'enfant travaille aux tabliers, aux robes; elle commence à repasser, autant de choses qui lui étaient inconnues à son entrée. Elle fait bien la gymnastique, cette occupation rentre dans son élément parce -qu'elle est vive et agile et aime tout ce qui demande du mouîvement. En somme, cette enfant a fait beaucoup de progrès ^t i2|t en très bonne voie d'ariiélioratibn (1903).

1905. — Cette enfant citée déjà dans le Compte Rendu 1903, mérite également d'être de nouveau mentionnée. Ses progrès ont toujours été croissants au point de vue des exercices classiques; Sa lecture est aujourd'hui très courante; elle fait des dictées, ainsi que des devoirs variés, connaît les trois premières opérations de l'arithmétique, s'intéresse aux leçons de choses, elle est attentive en classe. Ses accès èfileptiques ne sont pas très fréquents, de sorte que l'enfant progressé jusquHd «bus tous les rapports. Elle est toujours vive, alerte, gaie et joueuse, fûtée même; elle prend part à tous les jeux

TRAITEMENT MiDICO-P^DAQOGIQUE DES IDIOTIES. 108

lie ses* compagnes. Elle a bonne mémoire pour, les cbûsef usuelles, soutient une conversation, a même im bon raisonnement. Elle est toujours très propre. Elle travaille asses bien dans tous les ateliers; mais aurait peu d'aptitudes pouf les soins du ménage. Elle fait la gymnastique avec beaucoup de facilité, elle possède une grande souplesse.

Cette enfant bien qu'atteinte d'épilepsie s^est notablement améliorée sous tous les rapports.

LXXVIII. Uri... (Georgetfce), née le 30 juin 1898, 8 ans, entrée à la Fondation en juin 1901, atteinte ^idiotie avec gâtisme, marche et farole nulles. . .

Les progrès faits par œtte enfant sont sensibles et méritent une mention particulière. La physionomie est expressive, le sourire est doux et jovial.

A son entrée, elle ne prononçait que des mots sans suite^ incomprâiensibles même pour les personnes de son entourage, la marche était mauvaise, à peine pouvait-elle faire quelques pas. Au réfectoire, Tenfant se tenait affreusement mal; aimait à se salir et à se barbouiller avec les aliments déposés devant elle, il était impossible de la tenir propre, elle ne savait se donner et ne voulait recevoir aucun soin concernant sa toilette, le caractère était méchant, jaloux. Elle repoussait ses petites compagnes, ne voulant pas leur voir faire la moindre caresse, Tégoïsme était son défaut dominant: Tout pour elle. L'enfant, capricieuse, ne voulait pas rester assise, les progrès en classe étaient nuls, la gymnastique de même. Elle gâtait du matin au soir, ne demandait par aucun signe à aller aux cabinets.

Un grand changement s'est fait en elle: Gâtisme, colères, caprices tout a disparu. Elle parle et marche très bien. En classe les progrès sont notables, elle connait ses lettres, commence à compter, aime la gymnastique et le corps prend de la souplesse. Elle connait les couleurs, en sait faire la différence, sait lacer les souliers, agrafer et boutonner, autant de choses inconnues pour elle à son arrivée. Elle ne gâte plus jamais ni jour, ni nuit, s'habille et se déshabille seule et cherche à se donner les soins élémentaires concernant sa toi-* lette, met en tout et pour tout beaucoup de bonne volonté. — Grande amilioration.

1905, — Rien de particulier à signaler. Cette enfant est propre, marche et parle bien, ses progrès sont lents en classe; elle faisait cependant espérer de meilleurs r&ultats dès le début.