L'EPONGE

i me

M.—Regardez, mes enfants, l’objet que je tiens à la main ; vous l’appelez ?:.....

E.— Une éponge.

M.—Quelle en est la couleur ? Est-elle blanche ?— Non, M...—Est-elle rouge ?—Non plus.— Bleue ?— Encore moins.—Elle n’a pas de couleur bien définie,

mais comme elle se rapproche du jaune, nous dirons qu'elle est jaunâtre,

JE Ù —Nommez des objets où le jaune soit bien tranché. ni E.— L'or et le jaune d'œuf.

M.— Vous allez vous faire passer l'éponge les uns Ho aux autres, et vous me direz ensuite vos impressions, Has Vous, Paul, qu’avez-vous remarqué ?

Paul.—Elle est légère.

M.—Un morceau de bois gros comme

cette éponge pèserait-il moins ou davantage ?

LS

tiens à la

anche ?— Bleue ?— n définie, us dirons

tranché.

e les uns pressions,

e éponge

E.—I1 pèserait davantage, M.—Et une pierre, et du plomb ?

E.— Une pierre pèserait plus que le bois; le plomb est beaucoup plus lourd encore.

M.—A quelle cause attribuez-vous la légèreté de l'éponge ? |

E.— Aux nombreux petits trous dont elle est criblée.

M.—C'est bien. Ces trous sont des pores, et l’on nomme porosité la propriété d’avoir des pores.

Le bois est poreux, mais beaucoup moins que l'éponge, aussi pèse-t-1l davantage : la pierre, le plomb, tous les Corps sont poreux ; seulement les vides entre leurs pe-

tites parties, les trous sont peu apparents, ou ne le sont pas du tout.

Quand vous avez bien chaud, la sueur ruisselle sur votre visage : cette eau sort du corps à travers la peau ;

quoiqu’elle paraisse bien unie, votre peau est donc

aussi... poreuse, — Vous avez palpé l'éponge : quelle impression produit-elle au toucher ?

E.— C’est comme si l’on touchait un paquet de filaments de corne,

M.—Louis, prenez l’éponge entre vos d

eux mains et pressez-la bien fort: que devient-elle ?

E.— Elle devient plus petite.

M.—Elle deminue de volume, Cessez maintenant la

pression: conserve-t-elle les dimensions qu'elle. avait entre vos mains ?

E.— Elle reprend son premier volume,

M.— Ainsi l'éponge est flexible, élastique. Connaissez vous d’autres objets élastiques ?

E.— Les balles en Caoutchouc, les bouchons de ligue, les fauteuils rembourrés, les matelas sont élastiques.

M.—<i l'éponge était moins poreuse, pourriez-vous en diminuer si noteblement le volume ?

E.—Je ne le pourrais pas.

M.—Il existe des pierres à pores très ouverts :

pa viendrait-on, en les pr

essant, à les rendre plus petites ?

E.—Non, monsieur

—M. Pourquoi ?

E,— Parce qu’elles ne sont pas flexibles ; elles s'émietteraient plutôt que de fléchir.

M.— Voici de l'eau dans cette assiette: : tpez l'éponge dedans, E.-—Elle à presque bu toute l’eau, M.—Comment peut-elle boi animal vivant ?

E. — L'eau est restée dans ses pores, M.—P.essez.là, maintenant ; qu'arrive-t-il ?

E.— Elle rend l’eau dont elle était imbibée, M.—A quoi servent donc les éponges ?

Br yen 9 de fines qui. servest à la. toilette ;

re? Ce n’est pas: un

y'elle. avait

Jonnaissez-

is de ligne, tiques,

1'TIeZ- VOUS

erts : pa:.

8 petites ?

28 s'émiet-

:pez

pas: un

toilette ;

d’autres plus grossières servent à laver les voitures, les vitres, les meubles, etc.

M.—D'où vient l’éponge ? Est-ce un objet fabriqué où un produit de la nature ?...….. Puisque vous ne me répondez pas, je vais vous le dire : l'éponge, telle

que vous la voyez, est le squelette d’un animal. —On -

appelle squelette l’ensemble des os auxquels se rattachent les chairs dans les animaux.—L’éponge est un animal inférieur qui naît, vit ct meurt fxe À un rocher dans la mer; ses os sont représentés par la matière cornce, poreuse, flexible, élastique que vous voyez. Quand elle est vivante, tous les trous sont remplis d'une gclée, substance visqueuse qui constitue la chair de l'animal,

La Méditerranée— montrez-la sur la carte— produit des éponges en quantité,

Pour les préparer aux usages domestiques, on les lave plusieurs fois, on les presse, et l’eau entraîne toute la gelée, laissant à nu la charpente cornée et flexible que nous venons d'étudier,

Résumons la leçon.

L'éponge qui sert aux usages domestiques est rude au toucher. Elle est de couleur Jaunâtre, légère et criblée de petits trous. Elle est flexible, élastique, elle s'imbibe d’eau facilement, On l'emploie à la toilette, au nettoyage des meubles, etc,

C’est le squelette d’un animal inférieur qui naît, vit et meurt dans la mer, fxé à un rocher.

IK Dans l'éponge vivante, les vides sont remplis d’une d matière molle comme de la gelée: c’est la chair de

l'animal. ll Pour l'approprier aux usages domestiques, on la lave “ae plusieurs fois, on la presse, et la gelée disparaît, entraînée par l’eau. x Cra QUARANTE-UNIÈME LEÇON | vot Fe ] LA CRAIE cou dan M.—Qu'est-ce que je tiens dans ma main ? 1 E.— Un morceau de craie. ps M.—Où trouve-t-on la craie ? ni E.— On la trouve dans la terre, E M.— Ce morceau de craie est-il tel qu’on la trouvé " dans la terre ?

ka a

EF, -— Oui, monsieur. fai aire M.— Alors que pouvez-vous en dire ? E E.—Je puis dire que c’est un produit naturel, (1) di (1) Les mots produit:naturek et: pivdui artificiel ont été employés solid

dans ia leçon précédente,

qui naît, vit

mplis d’une la chair de

, On la lave sparaît, en-

la trouvé

yrel. (1) été employés

M.—La craie que nôüs achétons eh büttes ét ‘ont 10ûs Nous servons pot dessinet stuelle atiséi un produit naturel ?

E.—Non, monsieur, car elle a subi üne trahsfotmation, elle a été travaillée par l'homme, c'est un produit artif. ol,

M:-—Corment connaissez-vous que ceci est de la otaie ?

E.— Parce qu’elle est blanche.

M.— Mais le lait aussi est blanc, comment distingüezvous la craie d’avec le lait ?

E.— Parce que. le lait est liquide, c'est-à-dire qu'il coule et se forme en gouttes, et que je ne puis le tenir dans ma main, tandis que c’est le contraire avec la craie.

M. — Bien, mes enfants ! tous les objets qui ne coulent pas, qui ne peuvent pas se former en gouttes, sont des corps solides. Alors, que pouvez-vous encore dire de la craie ?

E:—Que c’est ün corps solide,

M.—Maintenant regardez ce morceau de sucre, comme la craie il est blanc et solide ; comment pouvez-vous en faire la distinction ?

E.— Parce qu'il a üne couleur plus vive.

M.—A présent, vous avez vu que la craie est blanche, sblide, ‘qu’élle a ‘ane couleur sombre, regarüez-la de nouveau et dites:m'én encore quelqte chose ?

dE RE

.E.—Je ne puis voir à travers.

M.—Comment appelez-vous les objets à travers les. S quels on ne peut voir ? L.

E.— On les appelle opaques. F M.— Alors, que pouvez-vous dire de la craie ? 1 E.—Que c’est un corps opaque. den M.—Ainsi, Par le sens de la vue, vous avez trouvé F que la craie est d’un blanc sombre, qu’elle est solide 1 eb opaque; à présent tâtez-là. EF E.— Elle est très sèche, a:

M.—Passez-la fortement sur la table 2 tr E.—Elle s'émiette, se pulvérise, 1 M.—Comment s’émiette-t-elle ? eur E. - Elle s'émiette en poudre, E M.—La craie est sèche et s’émiette en poudre, qu'’ar- elle rive-t-il lorsque vous la passez sur votre ardoise ? sert E.—Elle forme une large ligne blanche, tiers M. Par le toucher, vous avez vu que la craie qu'i

est sèche, qu’elle se pulvérise facilement. Par quel

autre sens pouvez-vous trouver d’autres qualités à la craie ?

E.— Par la senteur,

M.— Bien, sentez ce morceau de craie ?

E.— Elle ne sent rien.

M.—Les objets qui n’ont aucune senteur sont ino- Ores. Que pouvez-vous dire de la craie ?

travers les.

raie ?

avez trouvé > est solide

idre, qu’aroise ?

e la craie Par quel alités à la

r sont ino-

E.— Qu'elle est inodore.

M.—Comment trouvez-vous que le sucre est bon à. manger ?

E.— En le goûtant.

M.—Maintenant, mettez un petit morceau de craie dans votre bouche et dites-moi quel goût elle a ?

E.— Elle est très fade et se colle sur la langue.

M.—A quoi sert la craie ?

E.— A écrire sur le tableau noir, et à dessiner. Les charpentiers et les menuisiers s’en servent souvent pour faire des marques sur le bois qu'ils veulent travailler,

M.—Dites-moi à présent tout ce que vous savez sur la craie ?

E.—La craie est solide, d’un blanc sombre, opaque, elle est sèche, inodore, fade, elle s'émiette facilement, sert pour écrire et dessiner sur le tableau. Les charpen-

tiers s’en servent pour faire des marques sur le bois qu'ils veulent travailler.

Se om

QUARANTE-DEUXIÈME LEÇON À que LA PIERRE ficie ss E M.-Mes enfants, ébtuce que tout 6e qu'il ÿ à sut la ie terre naît, croît et se meut ? (1) E E.-Non, monsieu, M M.:-Nommez-moi quelque chose qui ne naît, ne croît |‘ si ni ne se meut, E E.— Les pierres qui sont sur votre pupitre, M M.—Où trouve-t-on les pierres, et comment les fait- E. on ? M E.— On les trouve toutes faites dans les chemins, dans E. les champs et dans les montagnes.

ceau M.—N'y a-t-il, dans la nature, que les pierres que M l'on trouve toutes faites ? ue E.—Non, monsieur, les arbres, l’eau, la craie, etc, E. M.—Bien! les objets que l'or trouve faits, dans la M nature, sont appelés produits naturels. Ainsi, qu’est- E ce que la pierre ? & | E.—C'est un produit naturel (2), P K (1) Donnez la signification de tous ces mots. d'ins (2) Nous répétons à dessein ces mots, afin de les rendre famiiiers Jui £

aux élèves.