VIII PRÉFACE

manière à ce qu'ils reçoiyent toute leur signification^ tantôt par les rapports, tantôt par les contrastes qu'ils présentent. Seulement, nous avons établi trois grandes divisions, répondant aux trois divisions réelles de Tannée scolaire, et nous avons cherché de Tune à l'autre à graduer les difficultés, de sorte qu'au début l'élève rencontre les morceaux les plus courts et les plus simples pour s'élever peu à peu à des morceaux plus longs et plus complexes, mais sans être mis en face d'un ordre d'idées qui dépasse le niveau de rintelligence moyenne de son âge.