X...: Le Sourire blessé, Floréal-Bibliothèque, mai
Félix Bertaux: Le Sourire blessé, La Nouvelle Revue Française, 1er mai 1922.
Bibliographie xlvii
Renée Dunan: Le Sourire blessé. Le Peuple, 5 mai
F. Vandérem; un article dans la Revue de France, 15 mai 1922.
Marcel Martinet; Un homme et un livre. L'Humanité, 6 juillet 1922.
Henri Schaeffer: un article dans le Bulletin de l'Amicale du Collège Chaptal, décembre 1922.
F. Leprette: un article dans la Nouvelle Egypte, 17 décembre 1922.
A. Lavenir: « Réflexions sur V Education ». Bulletin corporatif du Rhône, avril 1923.
Gabriel Maurière: Le Sourire blessé. L'Ecole et la Vie, avril 1923.
L. Emery: Un programme d'enseignement démocratique et moderne. Le Peuple, 28 mai 1923.
Yvonne Orlianges et Louis Clavel, juillet 1923.
Education et syndicalisme
« Que devient Albert Thierry? Il ne nous donne plus de « Lettres de Vosves ». Qu'est-ce qu'il y a? »
Ce qu'il y avait, nous ne le savions pas nous-même. Heureusement, la lettre suivante nous l'a appris:
« Mon cher Monatte, si vous m'avez cru mort, vous avez eu tort : premièrement, parce que je vous envoie ci-joint mon renouvellement pour 1912; deuxièmement, parce que j'ai passé mon hiver à travailler pour vous. Je ne voulais pas vous le dire, ne sachant pas si j'aboutirais, et vous accordant d'avance un certain droit à vous méfier de mes promesses. Mais enfin je me vois à la tête d'un brouillon de deux cents pages, duquel je puis tirer pour la Vie ouvrière les essais suivants :
« Education et Révolution — dont l'idée générale serait qu'on exagère ordinairement beaucoup la puissance de l'éducation, et qu'en particulier les instituteurs ne peuvent rien révolutionner;
« Les principes de l'Education syndicaliste — dont l'idée générale serait que ces deux principes (Production, Adaptation à la classe ouvrière), sans être bien solides, font concevoir une assimilation entre l'éducation et l'apprentissage;
« L'Education primaire et le Syndicalisme — dont l'idée générale serait qu'il n'a rien à y voir;
4 Réflexions sur Vèducation
« L'Education secondaire et le Syndicalisme — dont Vidée générale serait que c'est là son domaine et qu'il lui appartient exclusivement de constituer l'enseignement secondaire (professionnel) du prolétariat, avec des exemples pour l'industrie et l'agriculture;
« Le Syndicalisme et la Culture générale — dont l'idée générale serait que c'est la même chose;
« Le Syndicalisme et l'Education des éducateurs — dont l'idée générale est qu'il la transformera.
« Cette liste n'est pas définitive : le quatrième article en pourra faire par exemple trois. Mais ce n'est qu'une indication. Si vous n'êtes pas scandalisé par ces conclusions et si vous ne craignez pas que je rase vos abonnés par un bagage de théorie aussi effroyable, dites-le moi et je me remets à l'ouvrage. »
Scandalisé? Rasé? Allez-y sans crainte, mon cher Thierry. Dépêchez-vous même. Sans nul doute, vous allez bouleverser le peu d'ordre que nous avons essayé de mettre dans nos idées imprécises sur ces questions; mais nous nous en réjouissons d'avance, car sur le gâchis que vous aurez provoqué en premier lieu, grâce aux pavés que vous aurez jetés, il se formera une conception solide.
La Vie Ouvrière,
5 Janvier 1912.
L'Ecole et la Révolution
