PUBLICATION

Mélodies (4), pour chant et piano.

Nuit d'août . Aspirations, Mois d« Mai , la Violette . . Ch. 1.50

Mémoire sur l'enseignement élémentaire du piano en France pour le Congrès de 1 Histoire de la Musique (Paris, 1900) .... 1. »

Méthode de transposition pratique et théorique (à l’aiue du même piocédé que pour la lecturedesnotes). 4. »

25 Mélodies populaires, transcrites pour le piano, pour l’application des exercices des Bases du mécanisme (très fac. et fac.). 4e édition. 5. »

La méthode dans le travail (2e édit.), conseils techniques à appliquer à l’étude de tout morceau de piano.

Onze analyses de morceaux classiques

pris comme exemples pour l’application pratique de la méthode dans le travail . Ch. 0.50

Sonate en si b de Steibelt (facile) ; Sonate en sol, Beethoven, op.*49, n° 2 (fac.) ; Le Petit Rien, Cramer (lac.); Thème varié en ut, Haydn (fac.); L’Adieu, Dussek (moy. dif.); Deux nocturnes (i°r et 5e) Kield (moyenne dif.); Rondo en ut, Beethoven, op. s 1 , n° 1 (moy. dit.); Gavotte variée en sol, Hændel (m. dif.); Air varié en tni, Hændel (assez dif.l ; Valseen rèb. Chopin. op. 64,n° t (dif.). Rondo brillant, Weber, op. 62 (très dit.). L’Etude du piano, manuel de l’élève (5m* édition, un volume in-12 . 2.50

(Traité de 1 Art d'étudier , sous forme de questionnaire, en 12 chapitres.

De la lecture musicale appliquée au piano (Principes et procédés), un vol.

in-12 . 150

« Une fois la période de l'éducation musicale terminée, que reste-t-il, pour les amateurs, de tant d’heures passées au piano? — Fort peu de chose, si l’élève n'a été qu’exécutant ; — l’amour et la constante pratique de la musique, si l’élève s'est occupé sérieuse • ment de lecture, en même temps que de virtuosité. » H. P.

Deux conférences en Sorbonne (sur la Pédagogie musicale) ... 1 . »

Théorie Musicale . 3. »

ÏS DIVERSES

Menuet en si [7, piano (assez dif.) 2. »

Duetto de La Flûte enchantée (Mozart), transe, à 2 pianos pour 4 petites mains (fac.) .... 2. »

Fughette (Telemann), doigtée, analysée et mise en pari it ion comme initiation à l’étude des fugues (M ). 2. »