Gomment l'instituteur peut-il obtenir -{ la propreté

| la modestie ?

IJa politesse?

I. La meilleure manière d'apprendre aux enfants à obéir est de leur faire sentir que ce qu'on leur commande, est juste, raisonnable et conforme à leurs véritables intérêts.

IL Pour obtenir l'ordre et le silence* l'instituteur doit avoir lui-même beaucoup de méthode et de modération, parler ordinairement d'une voix médiocre, tenir les enfants toujours occupés et attentifs, et récompenser la sagesse.

III. Pour obtenir la„ propreté des enfants, l'instituteur doit tenir sa classe très-propre, donner lui-même l'exemple de la propreté, en faire comprendre l'avantage pour la santé, faire chaque jour un examen de propreté pour la tête, les mains et les habits, enfin exiger que les enfants soient très-soigneux de leurs livres et de leurs cahiers.

IV. La modestie ou l'humilité peut s'obtenir des enfants en leur rappelant que les talents viennent de Dieu, qui en demandera compte un jour, en leur faisant voir les charmes de la modestie, et en accompagnant les éloges et les récompenses de quelques paroles propres à prévenir l'orgueuil.

Quant aux bonnes mœurs des enfants, qu'on appelle aussi modestie on les conserve en veillant sur leurs compagnies, leurs discours et leurs lectures, Bt en les engageant à se rappeler sans cesse la présence de Dieu.

V. L'instituteur peut obtenir la politesse des enfants, en &e

montrant lui-même très-poli envers eux, en leur expliquant les règles du savoir-vivre, en leur recommandant beaucoup d'égards les uns pour les autres, enfin en exigeant d'eux une .grande civilité dans les actions et les paroles.

22. Quels sont les moyens de rendre les élèves attentifs pendant la classe ?

Les meilleures moyens de rendre les élèves attentifs pendant la classe sont: 1° de varier souvent les exercices ; 2° de changer fréquemment la forme et le ton des explications; 3Q de faire des questions à l'improviste, tantôt individuellement, tantôt simultanément, 4° de s'adresser aux yeux des enfants, autant qu'à leurs oreilles ; 5^ de leur promettre comme prix de leur attention, quelque anecdote intéressante ou quelque ieçon de choses à la fin de la clas»e ; 6° de rendre l'enseigne me ut attrayant en y mettant soi-même beaucoup d'intérêt.

28. Comment doit se comporter l'instituteur dans une classe composée d'élèves forts et d'élèves faibles ?

L'instituteur ne doit pas passer trop rapidement d'une chose à une autre, parce que les élèves faibles ne pourraient le suivre ; il ne doit pas non plus avancer trop lentement, vu que ce serait une injustice envers les élèves forts ; il doit se proportionner à la capacité du plus grand nombre. S'il y avait moyen même de partager la classe en plusieurs divisions, il déviait lu faire.