Chapitre cinquième
formes diverses, y sont mises par le compositeur. Mais puisqu'elles n'intéressent pas la substance même de la phrase, on peut en concéder ici la suppression à ceux qui chérissent le stricte énoncé de l'idée et la sèche correction.
On pourrait encore supprimer un des deux motifs et ne garder que le premier. En allant plus loin, on aurait à enlever un membre de phrase incidente pour écrire.
afs
3v=pa
C'est le genre squelette ; cependant on trouve encore un sens à cette suite de notes. Mais que peut-on démêler dans les leçons suivantes ?
In
o - do
Si-cut ce
drus
ba - ni
Les neumes sont coupés au milieu ; les notes des uns sont reliées à d'autres groupes; les cadences sont détruites et remplacées par d'autres à effet grotesque ; car elles se distinguent par l'absence de proportion des membres, et par l'insignifiance mélodique qui en résulte. On chercherait vainement un air quelconque, tant soit peu correct, dans cette leçon.
Les abréviateurs eux-mêmes l'y ont si peu vu, que pour
Liber Grad. quelques passages (assez peu nombreux du reste) qui semblent devoir être ponctués autrement qu'ils n'ont été écrits. C'est un résultat de cet enchaînement parfait des phrases signalé plus haut, et qui prête flanc à des variantes, les unes comme les autres, du reste, très acceptables.
Rhvthme du chant grégorien. n
Rhythme du chant grégorien.
les abréviations, comme pour les transcriptions, nous pouvons constater le même désaccord, le même défaut d'uniformité. C'est ce qu'on peut remarquer sur les mots : Sicut cedrus Libani, de l'exemple précédent, alors que, dans le texte original, la même mélodie s'y trouve exactement reproduite.
Quant à la leçon suivante, elle a sur celle qui précède le mérite d'être moins longtemps ennuyeuse, parce qu'elle est plus courte.
It?
In
do
C'est le comble de l'insignifiance. Inutile de relever l'étrange finale sur le mi, au point de vue modal (ce morceau est du 2e), ni l'incohérence des notes amassées sur la syllabe do. Contentons-nous de remarquer le défaut d'uniformité qui règne entre ce texte et l'abréviation ciaprès de la même leçon originale.
