AUX ETUDIANTS

canadienne, ni surtout de fournir, en quehjues pages, les réponses qu'ils pourraient faire à toutes questions élémentaires qui leur seraient posées sur l'histoire de notre littérature. Rien n'est fastidieux comme ces appréciations toutes faites, exécutées en deux ou trois phrases, où il est impossible de donner une idée suffisante d'un auteur et de son œuvre, et où, inévitablement, l'imprécision le dispute à la banalité. Nous avons voulu tout simplement faire voir à nos jeunes étudiants les lignes essentielles du développement de notre histoire littéraire, et leur indiquer les œuvres principales qui pourraient retenir leur attention. C'est aux professeurs qu'il incombe de remplir ce cadre, et de recourir avec leurs élèves au texte même des auteurs pour le faire mieux connaître et juger.

Dans ce Tableau, il nous a paru bon, toutefois, pour briser la monotonie du texte et pour en tempérer la sécheresse, de mêler quelques courtes réflexions à l'énuméralion des œuvres des écrivains. Ces réflexions n'ont donc pas la prétention d'être des jugements complets, ni suffisants. Ce sont tout au plus des notes directives qui seront peutêtre quelquefois utiles à l'étudiant.

Nous n'avons pu, dans ce Tableau, mentionner toutes les œuvres qui ont été publiées par nos compatriotes? La liste en eût été trop longue et évidemment fastidieuse. Nous n'avons fait que

signaler au lecteur les principales œuvres, celles qui ont le plus de valeur. Et nous ne doutons pas que beaucoup d'auteurs estiment qu'il y a dans ce Tableau de grosses lacunes. Nous serons toujours disposé à les combler quand on nous en avertira, et quand ces lacunes nous paraîtront véritables.