CoMP. Les alliages et applications; le parallélisme

composé ; les éphëme'rides , mnémoniques ,

jeux adaptés.

X L^AnALOGIE WIVERSELÏ.E.

Explications^ 1. V analyse directe ou méthode visuelle. Cette méthode comprend les arbres généalogiques, et les tableaux en regard » en ordre compost , pi^sen4anl par colonnes d'années ou de règnes , les éYénements et les individus historiques.

2. Vanalyse inverse ou méthode alphabétique. Elle comprend les dictiounaires, plus mdtiprtiés que jamais; quelques-uns en ordre composé ou classement de matières : l'Encyclopédie méthodique est une analyse inverse composée.

Ces deux méthodes sont généralement approuvées et employées; personne n'^ songé à accuser de ridicule aucune des daux.; elles se prêtent un 9ppui mutuç^i. Il test iturprenajit Qa'oo n'ait pas opiné de même à l'égiard des d^ttxinéihodes «jntbèUiq^eSi et qu'/oo^ ait caillé d'Alem-

!)€frt pâree qu*il a 6ti le htm sefis d^ f emotitrer «ou siècle sur fëttmrâ^e qoi , depob 9D00 ans , IMt nègngef lé symlièsè inverse et prévaloir «xclushrenretit la diredè.

S. La sytdhèsé directe est, en enseignemeKit eomfttie en histoire , la série des luffières acquises à partir île iftôtioDs élémentaires Y ou la série chronolOfgrque partaM des ^ges les plu^ recnlès, pont arrhèr suetessittmént au temps présent on au terme d'une période , côMée l'histoire du Bas-Empire justiu'li sa eonquête pst les Otlu^ mnns. C'est la méthode qu^on a toujours suivre en enseignement synthétique.

4. La fynthêst int^ene proeède à contre-sens. Elle remonte du présent au passé , ou des connaissances acquises auf ètéments de la seience; méthode aurssi nécesr saire que la précèdeme , niais inusitëe. B' Alembett fui ridiculisé lorsqu'il osa la proposer «n histoire, tt éènoncerai plus loin «ette prévenlton des modernes , qui en ensergnement admetlent tes deux analyses et ne veulent pasadm<5tfre les deux synthèses. Cependant on les voit tous assister à des expériences de physique, oâ ih prennent le goût de la synthèse inv^rise , qui du spectacle des connaissances acquises remonte aux principes de la science.

3. Les pfûgremons i>ùmp69éeê , qui classent les hommes et les faits par degré d^imporiance. Par exemple» sur la série des rois de France ou d^ Angleterre » on pe^ former divers tableaux gradués :

Tableaux d'effets politiques, tels que la célébrité, par èi^helle d'individus et échelle de dasse ;

Tableaux d'effets matériels , comme éehiî de la durée des règnes, de la propmrtion des dèpesifès et autres branches d'adioinistr^Aîcin,

%â ASSOCIATION COMPOSÉE.

Cette méthode est cabalistique , en ce qu'elle oppose par premiers et derniers rangs les personnages, et les met en lutte graduée , assignant des premiers et derniers rangs , premiers et derniers ordres. J'ai dû la rapporter h la passion dite cabaliste, qui procède ainsi par Séries con* trastées et graduées.

6. Le genre ambiant ou hachée débutant par un parcours superficiel , puis des retours partiels sur quelques portions de ihéorie , puis des examens plus approfondis , et des comparaisons de dirers traités» gloses » contro- Tcrses , Tariantes, etc.

Cette méthode alternante et papillonnante se rapporte à la S®, passion distributiye» nommée papillonne. Celui qui procède ainsi, a besoin de cumuler plusieurs études sans jamais se borner à une seule. Les écoles ciTilisées ne sont point en mesure de donner ce genre d'enseignement, et pourtant il est » comme tout autre , nécessaire à certains caractères qui ont la papillonne parmi leurs dominantes. C'est à peu prés le seul dont je puisse faire usage.

7. Les aUiageê et applicatiam; il en est de plusieurs espèces : les éphémérides présentent des relations qui aident beaucoup la mémoire ; les mnémoniques la sonlagent quand elles sont ingénieuses , comme celle du vers hexamètre suivant, qui contient en autant de syllabes initiales , tous les noms des conciles œcuméniques.

Le premier est Nieée ou Nicomédie, le dernier est Trente, Tridentinum.

On emploie pour l'instruction des enfants beaucoup de jeux Ggurés , jeux de cartes , jeu de l'oie , en adaptant à

LITRE U. SECTIMIT. S83

chacone des cases oo des pièces ,. an éTènemeiii , n» siijet qœlcoilqDe^

A celte méthode se rapportent les parallèles , genre que Platarqoe a traité en simple. Je ne sache pas que personne Tait traité en composé» par application d'un seul personnage à one masse d'antres comparatifement examinés» et formant la monnaie d'un oaractére Cumulatif. Ce serait un sujet fort neuf pour un écrivain Tersé dans l'histoire ; il defiendrait » par ce traité » un PtUTABQOB