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Dans les accords 1 et 2, toutes les notes coïncident avec les sons partiels de Y ut grave ; c'est là que l'analogie de l'accord avec le son ut se montre le plus frappante. On peut aussi leur substituer d'autres renversements, resserrés dans des limites plus étroites, pourvu qu'ils présentent toujours, comme les deux premiers, Y ut comme son fonmental, comme dans 3, 4 et 5. Ils présentent alors, avec Y ut grave, une analogie suffisante pour qu'ils puissent être employés comme lui étant équivalents. En outre, ils sont secondés par les sons résultants désignés par des noires dans 3, 4 et S et qui font entendre, quoique faiblement, les portions graves du son ut. Mais les premiers renversements donneront toujours une terminaison plus satisfaisante. La tendance vers un son final grave, dans la musique harmonique, est un fait très-important, et je crois en avoir trouvé la cause dans l'explication qui précède. Il n'y a rien de semblable dans la composition des mélodies homophones, mais on ne peut appliquer une basse qu'à des phrases à plusieurs parties.

L'emploi de la tonique, comme basse fondamentale de son accord parfait majeur, donne à cet accord de la ressemblance avec le timbre de cette note, qui ressort comme le son le plus essentiel de l'accord ; il en est de même pour les autres accords majeurs, lorsque le son le plus grave du renversement qui occupe le moins d'étendue, est la note fondamentale de l'accord de trois sons. Dans la gamme majeure, les autres accords parfaits sont ceux de la quarte et de la quinte du ton, c'est-à-dire dans la gamme d'ut, fa — la — ut et sol — si — ré. Par conséquent, si l'on renferme dans ces trois accords l'harmonie d'un morceau, le son fondamental restant toujours à la basse, on a, dans une certaine mesure, le son de la tonique alternant avec celui de ses plus proches alliés, la quarte et la quinte. On obtient ainsi une harmonie très-claire, très-bien liée, quoique trop monotone pour un morceau un peu long. C'est là, comme on sait, la structure des morceaux populaires modernes, des chansons et des danses. Le peuple, et, en général, les gens dont l'éducation musicale est incomplète, demandent à la musique, pour qu'elle leur plaise, des rapports aussi simples et