QUADRILLE DE CONFLITS EN ÉDUCATION CIVILISÉE

* Nos politiques, si exigeants sur l'unité d'action, n ont ttas observé que l'éducation civilisée, quel que soit le système ijmfté à l'égard d'un élève , entremet pour l'endoctriner qoAlM .agencei hétérogènes en principes et en intérêts ; qu'elles sont ttffttés quatre en conflit pour lui donner, durant son enfance, autant d'impulsions contradictoires, lesquelles, à l'âge de puberté, sont absorbées par une impulsion pivotale, qui est X esprit du monde ^ V immoralité fardée et souvent affichée. Analysons ce biiarre mécanisme.

THÉORIE SOCIKTAIRE. 7*

B D*ordinaire, un enfant de la classe aisée reçoit, dans son bas Age, quatre sortes d'éducation :

\^ La Dogmatique ; Z* L' Instar^ente ;

2° La Cupide; 4° VEvaswe,