OBSERVATIONS
38. 11 a été facile, avant de mettre les élèves en mouvement, de les placer à cheval d'après les principes que j'ai donnés plus haut (§21 et suivants) ; mais, dès que les chevaux marcheront et surtout quand ils prendrout le trot, 1 assiette sera dérangée et la tenue deviendra défec-
ColliS ELEME^•TA^;E.
tueuse ; presque toujours, le haut du coi'ps se porte eu avant, la tète se baisse, les coudes s'écartent du corps, les genoux remontent ou se portent eu arrière; le cavalier, perdant sa solidité, se raidit et cherche à se cramponner au cheval en serrant les talons, ce qui lui l'ail ouvrir les genoux. Il est très important de détruire, dès le commencement, ces mauvaises tendances, et, pour cela, il faut absolument que le Professeur, observant les défauts de chaque cavalier, les corrige en s'appliquant à lui faire contracter les défauts contraires; c'est le seul moyen d'arriver promptement et sûrement à la vraie position.
39. D'après ce que je viens de dire des mauvaises habitudes qui sont communes à presque tous les cava-
Fk. 23.
liers qui débutent, le Professeur devra veiller à ce que ses élèves aient hjujours le corps droit, plutôt penché eu
Mj) ^^ . ; ^'.
ô:: TRAITE DEQUITATION.
arrière qu'en avant [pfj. 23), la tète levée, les cuisses bien allongées, le bas de la jambe un peu eu avant, et la pointe des pieds un peu eu dedans, afin de ne pas serrer les talons.
40. Il s'attachera à leur faire comprendre t^u'ils doivent se garder d'employer la force pour se tenir en selle, ce qu'ils ne pourraient faire sans contracter et raidir toutes les parties du corps. Ils doivent, au contraire, s'abandonner et se laisser aller nonchalamment, comme des hommes ivres, à tous les mouvements du cheval. Les chevaux cju'ils montent étant froids et tranquilles, ils n'ont à craindre de leur part ni sauts, ni mouvements brusques, et doivent simplement chercher à s'accoutumer au mouvement des différentes allures et à conserver leur assiette prescjue uniquement par l'équilibre, n'employant un peu de force qu'avec les cuisses et les g-enoux.
4! . Les jandjes ne doivent autrement servir à assurer la position du cavalier qu'en contribuant à l'équilibre de l'ensemble par leur propre poids de chaque côté du cheval, et pour cela il faut qu'elles tombent naturellement et sans raideur. Il est facile de comprendre que le bas des jambes devant plus tard se déplacer à chaque in^ stant, soit pour entretenir ou augmenter la vitesse de l'allure, soit pour déterminer certains mouvements, le cavalier ne pourra trouver dans ces parties mobiles^ aucuns points d'appui capables d'assurer sa position. Ces points d'appui dont il a besoin, il \\c les trouvera
que dans les genoux, qui doivent toujours rester fixés contre les bourrelets de la selle et ne bouger jamais. 11 est donc nécessaire que, dès le début, le cavalier s'accoutume à ne compter que sur eux, car s'il serrait les talons, outre que cela animerait et exciterait son cheval (ce qui augmenterait la difficulté), il ne pourrait le faire sans ouvrir les genoux et, par conséquent, sans perdre les seuls points d'appui sérieux qui puissent lui servir.
42. Il est encore à remarquer que, dans le commencement, c'est moins en serrant les genoux qu'en cherchant à les descendre également en allongeant bien les cuisses, qu'il acquerra cette solidité qui doit être l'objet de ses premiers efforts : il s'apercevra surtout de la justesse de cette observation quand il passera pour la première fois les coins au trot ou qu'il tournera à droite ou à gauche à cette allure. En effet, lorsque le cheval exécutera ces mouvements, s'il tourne à droite, le cavalier sentira son genou droit remonter, il sera déplacé à gauche sur la selle et , par conséquent , aura tendance à tomber du côté gauche (/?y. 24); si, au contraire, le cheval tourne à gauche, le genou gauche du cavaher remontera, et celui-ci se sentira glisser à droite. La raison de ceci est que Félève, n'étant pas encore habitué à se lier à son cheval, le laisse tourner sans suivre son
Fig. -24.
34 TRAITÉ D'ÉQUITATldN.
mouvement ; alors, le cheval changeant de direction tandis que le corps du cavalier continue d'être entraîné par l'impulsion qu'il avait acquise en marchant sur la ligne droite, ce dernier reste à gauche pendant que le cheval tourne à droite, ou à droite pendant que le cheval tourne à gauche. Le moyen d'éviter ces déplacements dans les changements de direction est très simple : il
suffit, si l'on tourne à droite, de peser davantage sur le genou droit comme pour le descendre davantage, et d'avancer un peu l'épaule gauche, de manière à tourner et à incliner un peu le haut du corps à droite [fuj. 23), sans le pencher en avant ni baisser la tête (il va sans dire que si l'on tourne à gauche, il faut peser sur le genou gauche et tourner le haut du corps à gauche) ; si l'on a les étriers, en même temps qu'on pèse sur tel ou tel genou, on appuie aussi davantage sur l'étrier du même
côté. Eh bien, puisque le cavalier pèse un peu plus sur un genou que sur l'autre lorsqu'il change de direction, on comprendra aisément qu'en marchant sur une ligne droite il doit peser également sur les deux genoux, afin d'assurer fermement son équililn'e, ce qui lui sera d'autant plus facile que les jambes. toml)ant naturellement, contribueront, ainsi que je l'ai dit, à maintenir cet équilibre par leur propre poids.
Il est bien certain que toutes les observations qui précèdent devront être faites au moment oîi elles seront nécessaires. Le Professeur doit voir d'un coup d'œil en quoi pèche la tenue de ses élèves et donner à chacun des conseils pour la l'ectifier, en ayant toujours soin, comme je l'ai dit plus haut, de corriger chaque défaut par le défaut contraire : s'ils creusent trop les reins (ce qui est rare), il les leur fera arrondir et relâcher; si, au contraire, ils ont le dos voûté, il leur fera creuser les reins, etc., etc.
43. Pendant que les cavaliers sont en marche, il serait certainement bon qu'ils eussent toujours les rênes un peu tendues, de manière à sentir légèrement la bouche de leurs chevaux ; ceux-ci n'en marcheraient que plus franchement; en effet, quand le cavalier cesse de sentir la bouche de son cheval, le cheval cesse de sentir la main du cavalier et va sans que rien règle son allure, tandis qu'au contraire, s'il sent toujours la main du cavalier, son allure est moins nonchalante et plus régulière. Cependant, ainsi que je l'ai dit précédemment, il vaut mieux encore, dans les commencements, relâcher un peu les rênes que de tirer sur la bouche du cheval et d'y chercher un point d'appui dans la crainte de tomber (voir le § 60). Mais comme le mouvement du pas est peu
déplaçant, les élèves pouiTont, en marchant à cette allure, commencer déjà à se mettre en rapport avec leurs chevaux en ayant les rênes légèrement tendues.
Marcher à main droite; marcher à main gauche.
44. Les élèves doivent toujours conduh'e leurs chevaux le long et près du mur sans tourner en dedans du manège, à moins qu'ils n'exécutent un juouvemeut indiqué par le Professeur.
Or, il y a deux manières de marcher ainsi dans un manège :
45. On dit que l'on marche à main droite lorsque l'on a l'épaule gauche près du mur, et, par conséquent.
Fig. 26.
l'épaule droite en dedans du manège, et que chaque fois qu'on arrive à un coin, on est ohhgé de tourner à droite pour suivre la piste {fig. 26).
46. Ou (lit que l'on marche à main gauche lorsqu'on a l'épaule droite du côté du mur, l'épaule gauche en dedans du manège, et qu'on tourne à gauche chaque fois qu'on passe un coin [fig. 27).
Le Professeur, après avoir fait cette explication, demandera à l'un des élèves à quelle main il marche et fera encore la même question à plusieurs autres pendant le reste de la loron, afin de s'assurer qu'ils ont bien compris la déûnition qui précède.
Arrêter et repartir.
Les chevaux étant en mouvement, et les cavaliers marchant les uns derrière les autres à main droite, le Professeur leur enseignera les moyens d'arrêter leurs chevaux.
47. Pour arrêter, chaque élève devra, avant tout, redresser le haut du corps et le pencher en arrière en pesant sur l'assiette. Ayant ainsi assuré sa position, il fermera doucement les jambes en arrière des sangles et tirera également et progressivement les deux rênes en rapprochant les poignets du haut du corps.
TRAITE DEQUITATION.
sans s'écarter ni reculer les coudes [fuj. 28), jusqu'à ce que le cheval soit complètement immobile ; alors
"v^-^dii''^'' ^ :^ '-
l'ig. 28.
il rendra doucement la main et desserrera les jambes
Fig. 29.
4S, Si l'élève ne commençait pas par porter le haut du corps en arrière avant que le cheval arrête, le corps irait en avant, cédant d'une part à l'impulsion qu'il avait acquise pendant la marche, et de l'autre au mouvement des poignets tirant sur les rênes ; s'il ne fermait pas les jambes en arrière, il prendrait l'habitude de les porter en avant au moment de l'arrêt.
49. S'il ne tendait pas également les deux rênes, le cheval n'arrêterait pas droit (ce qui, à vrai dire, n'a pas grande importance dans cette leçon); s'il rapprochait les mains de la ceinture au lieu d'élever les poignets vers le haut du corps, il serait obligé de reculer les coudes et n'aurait pas autant de force pour arrêter son cheval en cas de résistance.
00. Si, une fois le cheval arrêté, le cavalier continuait de tirer les rênes, l'animal reculerait et si, au contraire, le cavalier détendait les rênes avant que son cheval fût complètement immobile, ou s'il ne rendait pas la main doucement, celui-ci se remettrait à marcher.
01. Dans le cas où un cheval n'obéirait pas à la traction des rênes et n'arrêterait pas (ce qui est rare parmi les chevaux de manège), le cavalier devrait tirer alternativement sur chaque rêne : ce qui s'appelle scier du hridon.
o2; Pour se remettre en mouve?)îent , les cavaliers devrontj comme il a été dit précédemment (§ 33), rendre
TRAITE DEQUJTATION.
la main en avançant les poignets et pousser leurs chevaux en serrant les jambes en arrière (/?//. 30).
Fig. 30.
53. Plus tard, lorsque les élèves seront aux allures vives, ils reconnaîtront encore mieux combien il était utile de leur faire prendre, dès les premières leçons, riiabitude de bien redresser le haut du corps au moment de l'arrêt, attendu que le haut du corps acquérant une force d'impulsion d'autant plus considérable que la vitesse de la marche est plus grande, s'ils n'assuraient pas bien leur assiette avant d'arrêter, ils tomberaient littéralement le nez sur l'encolure du cheval, pourraient être jetés à terre s'il ruait ou baissait la tête, etc., etc., tandis qu'en portant le haut du corps en arrière, ils évitent tous ces inconvénients, assurent leur solidité, et augmentent en même temps leur puissance.
COURS ELEMENTAIRIi).
Le Professeur fera fréquemment arrèlcr et repartir, afin de confirmer les élèves dans les principes qui précèdent. Toutes les fois qu'ils seront arrêtés, il rectifiera leur position.
Changement de main dans la largeur du manège.
FiL'. 31.
Les élèves savent ce que l'on entend par marcher à main droite et marcher à main gauche. Il faut qu'ils apprennent comment on passe d'une main à l'autre, comment on exécute un changement de main. 11 y a plusieurs manières de changer de main ; nous ne parlerons ici que du changement de main dans la largeur du manège.
54. Les élèves marchant à main droite, le chef de reprise (1), à l'indication : Successivement dianfjcz de main, tournera à droite, traversera le manèg-e dans sa largeur par une ligne perpendiculaire sur les deux grands côtés et, lorsqu'il arrivera près du mur opposé, tournera à gauche pour reprendre la piste ^ ayant
(I) On appelle reprise la réunion d'un certain nombre de cavaliers marchant les uns derrière les autres. Celui qui se trouve en tête est le chef de reprise,
ainsi le mur à sa droite et marchant, par conséquent, a main gauche (§ 46).
Tous les élèves suivront le chef de reprise et exécuteront successivement le même mouvement. Ils doivent passer, chacun à son tour, exactement sur le terrain où le chef de reprise a passé.
So. Pour tourner à droite, les élèves se conformeront à ce qni a été indiqué au § 34.
S6. Pour tourner à gauche, il est clair qu'ils devront employer les moyens inverses, c'est-à-dire tourner et incliner le corps à gauche en pesant sur le genou et l'étrier gauches sans se pencher en avant ni baisser la tête, porter les deux mains en avant et à gauche, de manière à tendre la rêne gauche et à appuyer la rêne droite sur l'encolure du cheval, en observant de fermer les jambes en arrière et, au besoin, de donner de petits coups avec les mollets ou même les talons pour entretenir lallure.
11 ue faut pas exiger que ces mouvements soient parfaitement exécutés, les élèves n'étant pas encore assez adroits pour Lieu conduire leurs chevaux ; l'essentiel est qu'ils prennent l'habitude de se tourner eux-mêmes dans le sens du mouvement et conservent une bonne assiette en se liant à leurs chevaux.
Les élèves marchant à main gauche, le Professeur les fera fréquemment arrêter et repartir, surveillera leur position, leur fera les observations qu'il jugera nécessaires, et les fera ensuite changer de main pour les remettre à main droite. Pour cela, le chef de reprise tournera à gauche, traversera le manège en ligne droite et, en arrivant au mur, reprendra la piste à main droite. 11 sera suivi exactement par tous les autres cavaliers, qui exécuteront successivement le même mouvement.
Passer du pas au trot et du trot au pas.
Les élèves commençant à s'accoutumer au mouvement du cheval, le Professeur les fera passer au trot.
57. A l'indication : Préparez-vous à partir au trot, les cavaliers assureront l'équilibre du corps ; ils relâcheront le rein, n'employant un peu de force qu'avec les cuisses et les genoux.
58. A l'indication '.Partez au trot, chaque élève rendra la main en avançant les poignets et fermera les jambes
Fig. 32.
en arrière {fig. 32), poussant, au besoin, son cheval par de petits coups répétés des mollets ou des talons jusqu'à ce qu'il prenne le trot, en employant pour cela graduel-
lement la force nécessaire suivant la sensibilité de l'aninial.
Dès que le cheval obéit, il desserrera progressivement les jambes et les laissera tomber verticalement et sans force, sans écarter les genoux [fuj. 33).
59. Le Professeur ne fera trotter ses élèves que peu de temps et à un trot très modéré, afin qu'ils prennent peu à peu l'habitude de cette allure et ne perdent pas
Fig. 33.
leur position. II leur fera toutes les observations nécessaires pour la rectifier lorsqu'elle sera dérangée, s'efforcera de donner de la confiance à ceux qui en manquent en leur faisant comprendre que c'est presque toujours parce qu'ils emploient trop de force et qu'ils se raidissent qu'ils manquent de solidité. Il ne s'attachera pas trop à
la bonne position du pied dans l'étrier. Il arrive toujours, dans les commencements, que le pied sort de l'étrier ou qu'il s'y enfonce jusqu'au talon : entre les deux inconvénients, le dernier est le moindre ; il faut seulement observer que la pointe du pied ne doit pas être baissée, et que les élèves ne doivent pas trop s'appuyer sur les étriers ; qu'ils y enfoncent le pied jusqu'au milieu, peu importe ; mais il faut qu'ils ne prennent sur eux qu'un léger point d'appui et qu'ils s'en aident seulement pour rétablir l'équilibre quand il est compromis. Encore doivent-ils, dans ce cas, s'efforcer de reprendre plutôt leur aplomb par la souplesse des reins en se rejetant adroitement du côté opposé à celui vers lequel ils se sentent glisser. Le Professeur veillera surtout à ce que les élèves ne s'accrochent pas aux rênes pendant le trot et, avant qu'ils aient eu le temps de se fatiguer (c'est-à-dire après trois ou quatre tours de manège), ou dès qu'il s'apercevra que la position d'un cavalier est devenue mauvaise, il fera reprendre le pas ou même arrêter.
60, Il est une observation que je crois utile de faire ici une fois pour toutes. Jamais un cavalier ne doit s'accrocher des mains à la selle pour éviter une chute, attendu qu'il lui devient par là même impossible de diriger ou d'arrêter son cheval.
J'ai vu quelquefois (plus rarement il est vrai) des élèves chercher, en pareil cas, à se rattraper au mur du manège ! Il est impossi])le de rien faire de plus maladroit et de mieux courir de soi-même au-devant d'un
accident ; car, outre que les rênes sont encore abandonnées, il est évident que si l'on cherche, pendant que le cheval court, un point d'appui sur une chose immobile, on ne peut que se blesser les mains, se heurter la tête et tomber.
Le moins mal serait, après avoir eu la présence d'esprit de croiser les rênes dans l'une ou l'autre main, de saisir une poignée de crins avec celle qui se trouve libre. Toutefois, il ne faut user que le moins possible de ce moyen, dont on se fait facilement une habitude et que l'on emploie ensuite au moindre déplacement.
61. A l'indication : Marchez au pas, chaque cavalier devra d'abord assurer sa position en redressant le haut du corps et en pesant fortement sur l'assiette, puis fermer doucement les jambes en arrière des sangles et tirer graduellement les rênes en rapprochant les poignets du haut du corps, sans écarter ni reculer les coudes, jusqu'à ce que le cheval cesse de trotter; alors il reprendra sa position, desserrera progressivement les jambes, et rendra doucement la main afin que le cheval ne s'arrête pas.
62. Loin de s'abandonner lorsqu'ils marchent au pas et de négliger leur position, c'est surtout à cette allure que les élèves doivent surveiller leur tenue.
En effet, s'ils ont toujours une bonne position lorsqu'ils marchent au pas, il y a des chances pour qu'ensuite, îiu trot, ils la conservent sans trop de difticulté,
tandis qu'au contraire, s'ils contractent au pas de mauvaises liabitudes, leur position pendant les allures vives sera encore beaucoup plus défectueuse.
Après avoir fait faire plusieurs temps de trot à main droite, le Professeur fera changer de main au pas dans la largeur du manège (| 54) et fera recommencer quelques temps de trot <à main gauche.
Quitter et reprendre les étriers.
Les élèves marchant au pas seront exercés à quitter et reprendre les étriers.
63. Pour quitter les étriers, il suffit de soulever un peu la pointe des pieds et de porter le bas de la jambe en arrière.
64. Pour reprendre les étriers, les cavaliers ne devront ni pencher le corps, ni baisser la tête pour regarder ce qu'ils font, ni appuyer les mains sur le pommeau de la selle, encore moins s'en servir pour mettre l'étrier au pied. Ils tiendront, au contraire, le corps droit, la tête directe, les coudes près du corps, les poignets soutenus devant la ceinture, et tâtonneront avec chaque pied jusqu'à ce qu'ils trouvent l'étrier.
6o. Les étriers doivent toujours se chausser de dehors en dedans, afin que les étrivières soient sur leur plat.
Pour reprendre Fétrier de dehors en dedans, il faut
lever légèrement la pointe du pied, en ayant soin de ne pas remonter le genou, et tâtonner jusqu'à ce que Ton sente l'étrier avec le dedans du pied. Alors, on donne avec la pointe du pied un petit coup sur la branche de rétrier qui se trouve en arrière {fuj. 34) et on
Fis. 34.
s'etTorcc d'introduire vivement le pied dans Tétrier, de manière que celle des deux Lranches qui se trouve en avant lorsque Tétrier pend le long du corps du cheval soit à l'extérieur du pied, une fois l'étrier chaussé.
Les élèves quitteront les éti'iers run après l'autre, jusqu'à ce qu'ils aient acquis une certaine adresse à cet exercice. Le Professeur pourra leur faire quitter et reprendre l'étrier droit pendant qu'ils marchent à main droite, et les faire ensuite changer de main pour quitter et reprendre l'étrier gauche en marchant à main gauche, afin qu'il puisse voir facilement comment ils s'y prennent.
Après avoir fait reprendre les étriers, le Professeur fera faire de nouveau quelques temps de trot aux deux mains, puis, ayant remis ses élèves au pas, il les accoutumera à différents exercices, dont le but est de les asssouplir et de leur donner de l'aisance h cheval.
COUUS ÉLÉMENTAIRE. 4D
Assouplissement du cavalier avec étriers.
Les élèves seront exercés, en marchant au pas :
 allonger et raccourcir successivement chaque étrier, en employant les moyens indiqués précédemment (§§ 19 et 20);
A se soulever et se tenir debout sur les étriers, avec les rênes croisées dans Tune ou l'autre main (pour cet exercice ils s'aideront, les premières fois, en prenant une poignée de crins avec la main qui se trouve libre) ;
A tourner la tête et le corps en arrière à droite, les rênes élant croisées dans la main gauche, et en arrière à gauche, les rênes étant croisées dans la main droite (pendant ces mouvements, la jambe du côté opposé à celui oîi se tourne le cavalier ne doit pas se porter en avant, mais, au contraire, rester près du flanc du cheval, de manière à empêcher au besoin la croupe de se déplacer) ;
A lever et faire tourner le bras droit, puis le bras gauche ;
A faire tourner le pied autour de la cheville ;
A plier la jambe en arrière sans remonter ni déranger le genou, et à toucher le talon avec la main sans pencher le corps ;
A pencher le corps à droite et à gauche pour toucher la pointe du pied avec la main ;
A renverser le haut du corps en arrière, de manière que la tête touche la croupe du cheval, etc.
Ces exercices pourront se faire d'abord ou place puis en marchant.
Lorsque le Professeur voudra terminer la leçon, il fera exécuter un changement de main si l'on est à main droite, afin de remettre les élèves à main gauche, les fera arrêter lorsque le chef de reprise sera arrivé à l'extrémité de l'un des grands côtés, et fera mettre pied à terre.
Mettre pied à terre.
66. A l'indication : Préparez-vous à mettre pied à terre, chaque élève passera la rêne gauche dans la main droite (§ 14), prendra la cravache avec la main gauche et,
élevant cette main, fera passer l'extrémité de la cravache par-dessus le garrot du cheval, de manière que la mèche soit dirigée à gauche vers le genou du cavalier ; il saisira alors de la main gauche, qui tient la cravache, une bonne poignée de crins haut et près de la racine, l'extrémité des crins sortant du côté du petit doigt ; placera la main droite, qui tient les rênes, sur le pommeau de la selle, et déchaussera l'étrier droit {^p(j. 35).
•-■^ vi" - .
Fiir. 'il
67. A l'indication : Pied à terre, Télève, s'enlevant sur l'étrier gauche et sur les poignets, passera vivement la jambe droite tendue par-dessus la croupe du cheval sans la toucher, rapportera la cuisse droite à côté de la gauche , et restera un instant dans cette position, le corps droit, la tête levée {fuj. 36); pliant alors lu jaml^e gauche, il arrivera légèrement à
terre sur la pointe du pied droit ; enfin, il abandon nern les crins de la main gauche, sortira le pied gauche de rétrier, le placera près du pied droit, puis, quittant de la main droite le pommeau de la selle, il viendra se pla-
Fi?. 3(1.
cer à la tête de son cheval, en glissant la main droite le long de la rêne gauche, et prendra, de cette main, les deux rênes à quelque distance de la bouche du cheval.
<j8. Le Professeur recommandera aux élèves de ne jamais passer derrière les chevaux, et de ne jamais les abandonner avant c[ue le palefrenier les tienne , afin d'éviter les accidents.
RESUME DES REGEES
CONTENUES DANS LA l'''^ LEÇON
i. En arrivant en selle, il faut chausser l'ctrier droit sans s'aider de la main et sans pencher le corps ni la tète.
2. Pendant les premières leçons, les étriers doivent être un peu plus longs que le point convenable, et il ne faut pas monter sans étriers.
3. Pour ajuster les étriers à cheval, il faut passer successivement les rênes et la cravache dans l'une et dans l'autre main et se servir de la main libre sans pencher le corps et sans baisser la tète.
4. Le cavalier doit être placé naturellement ta cheval, les fesses bien au milieu de la selle, le haut du corps droit et d'aplomb sur les hanches, les épaules effacées et également tombantes, les coudes près du corps, la tête droite.
5. Les cuisses seront bien descendues et tournées sur leur plat, les genoux fixés contre les bourrelets de la selle, les jambes tombant naturellement près du corps du cheval, un peu fléchies en arrière; le pied n'entrera dans l'étrier que jusqu'au tiers; le talon sei'a plus bas que la pointe du pied.
6. Avant d'apprendre à se servir des rênes et des jambes, il faut que les cavaliers acquièrent de l'assiette.
7. Ils devront avant tout éviter de prendre un point d'appui sur les rênes.
8. Pour tourner à droite, il faut porter les mains en avant et à droite, de manière à tendre la rêne droite et à appuyer la rêne gauche sur l'encolure et fermer les jambes un peu en arrière des sangles pour stimuler le cheval.
9. II faut se garder d'employer de la force pour se tenir en selle; se laisser aller au conlraire nonchalamment aux mouvements du cheval.
