UT

fel

■joz

-=JSZZ

ho-

zs-

të-

zsz

jOZ

; FA

3* Quitter le ton d'Ut sur le 3' degré :

Le 3" degré d' Ut majeur, suivi du 4' degré de Fa majeur, produit des versions dont l'effet est extrêmement dur; la suivante est une des plus admissibles:

4° Quitter le ton d'Ut sur le 4* degré ;

—QZ

«-=fe=

zoz

zzzz

WW^

■tf9-

:zîi

:fa

lE^^^l

; OT

: BT : : rk

S* Quitter le ton à'Ul sur le 5' degré :

-ai

-i!2zr

-JOl

-e — =fe>

izz:

: lA

6" Quitter le ton d'W sur le 6* degré :

DIPUn »D DRDXitoE DIGRlt DE FA UAJKCIU

(L'ilivé fera lui-mime ce tdbkau)

MODULATION D'UT MAJKUR A LA MINBUB.

La note caractéristique est soit, et la modulation ne peut être décidée que par l'accord du 5* degré de La mineur : Exemple

(Faire U tableau complet de cette modulation.)

UT ma}'.

N. B. Quoique le sol i (note sensible) soit indispensable pour effectuer cette modulation, 'accord diminué du 2' degré, qui est une particularité distinctiTe du mode mineur, la fait pressentir et peut ainsi servir, sinon d'accord caractéristique, du moins d'accord transitoire:

Exemples.

DT maj.

: LA min.

: DT mo

LA mm.

Dans les deux exemples précédents il faut envisager l'accord »«, ré, /a, comme 2» degré da La mineur et non comme 7' degré d'Ut majeur. — On doit se contenter, provisoirement, de

(*) Pour II quinte dlr««t(i indiquée dans cet exemple, royei $ 108.

l'assertion de ce feit; on n'appréciera le véritable effet du 7* degré que dans le chapitre qui traite des marches harmoniques en dehors desquelles ce degré ne peut jamais trouver d'application satisfaisante.

MODULATION DB LÀ UINBUB A UT MAJBUB.

La note caractéristique est sol naturel qui fait partie des accords du l",du 3« et du 5« degrés d'W majeur ; ces degrés peuvent servir, tous trois, pour effectuer la modulation; toutefois le 5* est le meilleur. (Faire les tableaux.)

§ 137. Dans le plan de travail qu'on vient d^ tracer il est important de se convaincre que l'effet d'une modulation est tout différent selon le djgré où l'on quitte le ton primitif et selon le degré par lequel on attaque le nouveau ton ; c'est le ce principe surtout que naît la variété et l'inattendu dans l'art de moduler. En conseillant de faire des tableaux analogues à ceux qu'on vient de donner comme exemples, on ne prétend pas enseigner le secret de trouver d î belles modulations par la méthode du calcul; la formation de ces tableaux ne sert qu'à habituer l'esprit de l'élève à savoir embrasser rapidement toutes les ressources d'une des parties les plus importantes de l'art et à ne pas se contenter de quelques formules de prédilection ou d'habitude qui restreignent le talent et dont l'emploi trop fréquent finit par déflorer môme des œuvres de mérite. Fertiliser l'esprit et la mémoire c'est aussi développer l'imagination.

Ces tableaux, en réalité, n'offriront que des matériaux bruts que l'élève appliquera plus tard à des phrases, à des rhylhmes, à des formules variées. La durée relative d'un accord, la place qu'il occupe dans la phrase ou dans la mesure, la manière de le réaliser, toutes ces conditions ont u^ne influence considérable sur les modulations ; les accords dissonants ainsi que les notes mélodiques viendront ensuite les enrichir; enfin certaines noies de passage contribueront souvent à rendre les parties plus chantantes et, par cela, les modulations plus naturelles et plus harmonieuses.

BÉSUMÉ. Quelle que soit la méthode que l'on enseigne où que l'on suive pour les modulations, l'important est d'arriver aux conclusions suivantes: les accords des bons degrés sont ceux qu'on choisit de préférence, soit pour quitter le ton primitif, soit pour attaquer le ton nouveau; mais les degrés de second et mime de troisième ordre ne doivent pas être exclus et peuvent jouer un rôle dans les modulations.

ARTICLE IV

DBS MODULATIONS AUX TONS EBLATIF3 DB DBUXlftMB 0LAS8B.

S 138. Quoique chacun des tons relatifs de deuxième classe contienne plus d'une note caractéristique (deux au moins, trois au plus,) l'une d'elles est toujours Ia note caractéristiqui PRINCIPALE et sans laquelle la modulation ne peut être déterminée; les autres ne sont que de; notes caractéristiques secondaires, et les accords dont elles font partie ne peuvent servir que d'accords transitoires. Ainsi, d'Ut majeur à Ré mineur la note caractéristique principale est ut J, parce que le si b, employé seul, conduirait au ton de Fa majeur: donc, pour effectuer le plus directement possible cette moJulation,on se servira du 5= degré de Ré mineur.

Exemple.

ISZ

5 139. Mais toute note caractéristique secondaire peut, sinon déterminer la modulation, à'i moins y contribuer, souvent l'adoucir ou la consolider, et surtout en varier les effets:

Exemple. 2;

dans cet exemple l'accord qui précède celui de la dominante de Ri mineur sert d'accord transitoire et constitue le 4* degré de Ri mineur. (Faire le tableau complet de chacune des modulations suivantes:

à'Ut majeur à Ri mineur, d'Ut majeur à Mi mineur, de La mineur à Sol majeur, de La mineur à Fa majeur, de La mineur à SU mineur, de La mineur à Ré mineur.

On ne se servira d'abord, pour chacune de ces modulations, que de la note caractéristique principale laquelle, en général , est la note sensible, sauf dans la modulation de La mineur à Fa niHJeur.

On refera ensuite les mêmes tableaux en y introduisant toutes les notes caractéristiques ainsi que tous les accords transitoires dont elles font partie, dans chacun des tons relatifs de deuxième classe.)

Basse» à réahser.

(A 4 parties.)