CHEZ LES BÈGUES

ment, le moyen le plus efficace pour l'application utile de la doctrine orllioplionique ; il en est une autre que simultanément le professeur emploiera et le sujet môme que nous traitons l'indique naturellement.

Dans tout caractère, avons-nous dit au commencement de cette note, se rencontre une force maîtresse qui apparaît dans chacune des actions de l'individu. Cette dominante qui imprime une direction spéciale à chaque homme et donne à la couleur de son tempérament une nuance propre, le professeiu' doit égalelementFétudier, la trouver, la reconnaître, pour finalement l'utiliser, elle aussi^ dans l'instruction technique de l'orthophonie et l'éducation esthétique de la voix. Elle varie naturellement selon les individus, et c'est ce qui explique la nécessité d'ordonner pour chaque bègue, dans l'ensemble général des exercices de redressement et des actes d'éducation vocale, un ensemble d'exercices et de direction pédagogique applicable à lui seul et plus particulièrement profitable à son infirmité vocale.

Concluons de ce qui précède que l'observation psychologique du bègue est aussi indispensable pour obtenir des résultats utiles que l'analyse des manifestations phénoménales du bégaiement est nécessaire pour appliquer un système avantageux d'exercices

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et de conseils orthophoniques. Tant il est vrai que le redressement vocal du bégaiement est, dans l'ensemble des moyens employés comme dans le cycle des procédés orthophoniques enseignés, une œuvre de pédagogie prophylactique.

NOTE I