DE LA PAROLE

HISTORIQUE DU COUBS

D'ORTHOPHONIE

En 18:^8, le docteur Golombat, de l'Isère, fut le premier créateur de l'Institut orthophonique de Paris, fondé pour le redressement de tous les vices de la parole et en particulier du bégaiement.

C'est à l'étude physiologico-pathologique des organes de la voix, mais surtout à celle du bégaiement et des vices de la parole que se rattache, en médecine, le nom de Golombat.

Une idée bien simple le guida dans cette dernière étude : il avait remarqué que les bègues, dans certaines circonstances, articulent avec netteté, par exemple lorsqu'ils chantent; il lui parut alors complètement illusoire d'aller chercher les causes de cette infirmité dans une conformation vicieuse des organes vocaux.

Les deux corps scientifiques les plus haut placés dans l'opinion publique, l'Académie des sciences et l'Académie de médecine, donnèrent la plus éclatante approbation à ses travaux et à l'empressement qu'il a mis à en faire connaître les résultats au public.

Trop tôt enlevé à ses études physiologiques, il mourut en 1851, sans avoir pu donner à sa Méthode d'Orthophonie tous les développements qu'il lui avait fixés dans sa pensée.

M. E. Colombat, désireux de vulgariser cette méthode de redressement vocal, et poursuivant les travaux orthophoniques de son père, ouvrit à son tour des cours particuliers qui, sur sa demande, furent l'objet d'une enquête administrative.

Le Ministre de l'Intérieur, en 1866, confia à une Commission spéciale le soin d'étudier la question, qu'un grand nombre de personnes notables dans les sciences et dans les lettres recommandaient à son attention.

La Commission se livra à une étude nouvelle et approfondie de la méthode et fit faire devant elle des expériences multipliées. Non contente d'examiner les élèves bègues ou affectés d'un vice de la parole, qui lui étaient présentés par le professeur, elle choisit ellemême un grand nombre de sujets qu'elle avait fait rechercher. Ces nouveaux élèves, instruits sous ses yeux, ne furent quittés qu'après une complète éducation vocale.

Le rapport scientifique de cette Commission, présenté au Ministre de l' Intérieur par M. le docteur Danet, concluait

à Vutilité de la création d'un cours d'orthophonie et à l'annexion de ce cours à l'Institution nationale des Sourds- Muets de Paris.

Un arrêté ministériel adopta ces conclusions, et le cours d'orthophonie fut ouvert au public.

Les résultats obtenus pendant de nombreuses années, et successivement appréciés par plusieurs Ministres de l'Intérieur et de l'Instruction Publique, confirmèrent l'efficacité de la méthode adoptée par l'État.

A la suite d'amendements au budget du ministère de l'Intérieur, dus à l'initiative parlementaire et acceptés par le Gouvernement, le Corps législatif d'abord, l'Assemblée Nationale ensuite, assuraient la permanence du Cours d'Orthophonie en ouvrant et plus tard en augmentant un crédit exclusivement afl'ecté à l'existence officielle de cette nouvelle institution de bienfaisance.

En même temps, à la suite d'une délibération du Conseil municipal de la ville de Paris, M. le préfet de la Seine autorisait les instituteurs à faire participer au bénéfice de la méthode les enfants des Écoles Communales reconnus bègues ou affectés d'un vice de la parole.

Enfin, en 1874, à propos de recherches sur la question du bégaiement et des vices de la parole, l'Académie de Médecine, après avoir, pour la seconde fois, soumis à l'étude d'une Commission la Méthode d'Orthophonie, a consacré les principaux points suivants :

1° Le docteur Colombat [de l'hère) est le premier qui se

6 niSTORIQUE DU COURS D'ORTHOPHONIE.

soit occupé à la fois de rechercher la nature du bégaiement, de redresser ce vice de la parole, enfin de foi muler et de publier une méthode rationnelle pour combattre cette infirmité et tous les vices de la parole;

2° De cette méthode couronnée en 1833 /îor V Académie des Sciences, découlent les divers modes d'application que l'on a cherché depuis lors à mettre enusage en France et à l'étranger ;

3° Le redressement du bégaiement est sorti du domaine de la médecine pour entrer datis celui de renseignement. Ce point essentiel a été mis en lumière par M. E . Colombat dans un mémoire adressé à l'Académie et intitulé : De C Orthophonie au point de vue pédagogique.

L'Académie a terminé l'examen de celte question en adoptant à l'unanimité les conclusions suivantes : « La méthode Colombat, qui a été l'objet d'un rapport favorable à l'Académie de médecine en 1830, rapport fait par Itard au nom d'une nombreuse Commission, continue à donner de bons résultats, prouvés par une expérience de bien des années. — Elle mérite les encouragements de l' Administration pour les services quelle rend tous les jours, n

Les conséquences pénibles qui résultent des vices de la parole, soit dans les relations quotidiennes, soit dans le choix d'une carrière ou d'une profession, sont trop connues pour qu'on insiste longtemps sur les avantages que procure le redressement de ces infirmités.

Qu'il suffise de rappeler qu'il n'est jamais trop tard

pour se livrer à l'éducation de la voix parlée. Sans doute il vaut toujours mieux s'y consacrer dès le jeune âge. Mais on peut encore, même dans l'âge mûr, arriver à se donner une diction régulière lorsque l'enseignement vocal, accepté avec confiance, est appliqué méthodiquement et observé par l'élève avec une sérieuse exactitude.

La Méthode d'Orthophonie comprend 1° le redressement de toutes les variétés du bégaiement ; — 2° le redressement de tous les vices de la parole; — 3» le redressement vocal des enfants arriérés ; — 4° le redressement des vices de l'articulation de la voix déclamée ou chantée ; — 5" l'enseignement de l'articulation aux sourds-muets dits A//w2si!o/>Aones, ou sourdsmuets chez qui la perte de l'ouïe n'a pas entraîné la perte complète de la faculté de parler.

Le cours d'Orthophonie annexé à l'Institut national est ouvert au mois d'octobre et se termine au mois de juillet.

Les cours se font isolément et en commun, mais toujours en dehors de la présence de toute personne étrangère. — Mesure prise dans le double but de ménager la légitime susceptibihté des bègues et de faciliter le fonctionnement régulier des cours, en évitant aux élèves pendant la durée des leçons tout ce qui pourrait les fatiguer inutilement, les troubler ou les impressionner.

Le redressement du bégaiement et des vices delà parole est direct et immédiat ; — il importe que le professeur se trouve face à face avec l'élève et lui donne visi-

blement les procédés orthophoniques préparatoires , nécessaires pour l'intelligence et la bonne application de la méthode. — C'est dans ces conditions absolues d'enseignement que la personne affectée d'un vice de parole quelconque pourra poursuivre la tâche entreprise et arriver avec succès au but qu'elle désire atteindre.