METHODES, DESIDERATA

Une méthodologie du traité se dégage progressivement (Je I expérience. Plusieurs auleur» dans leur introduction

il formulé certain» principes. (I, De» observai recommanda lions, desiderata sont à formuler à ce sujeL

a) Le traité doit étie concis. Dire beaucoup de cil • u de mots, tel est l'idéal du bon traité. Mois la concision ne saurait êtte ou détriment ni de la précision, cie In clarté, ni de la complétude.

Il doit résumer la multiplicité des faits et les découvrîtes quotidiennes. Le but est de dégager de* milliers de monographies des ■ contributions « entassées sur les rayons des bibliothèqurs, les résultats positif* et lea vues aies qu'il semble permis désormais de considérer comme assurés. C'est utile ne fut-ce que pour manque] plus nettement sur la carte 1rs frontières des letrie incognitEc,

Le traité résume â l'usage des débutants tous les travaux •meneurs de manière 1 l-ur icudre l'étude plus aisée et à leur fournil sur toute» les recherches qu'il leur plairait d entreprendre un point de départ et une méthode.

Ils ne doivent pas être aussi complets que possible, 1 auteur doit Is préoccuper de ne jamais laisser le lecteur sans aucun renseignement sur un sujet. Les détails sont l'affaire de» ouvrages plus spéciaux.

h) Le traité doit être complet ; il doit être l'exposé de toutes les matières de la science a laquelle il est consacré.

Il y a lieu d'envisager le traité le plus complet et en tiret ensuite des types moins complets, soit qu'on y ' 1,f' d'* parties), soit qu'on en résume d'autres.

En principe, il y a donc des traités de type élémentoffo (minimum), moyen, supérieur (maximum)

Des procédés typographiques peuvent (aire distinguer les degtén de l'exposé Pur ex dans le sommaire rt dan->

U) Yves Pelage : , Sur la manière d'écrire dan» les «élances naturelles. Préface d'un mémoire sur l'Eml ''."l| de EocJegle expérim, ■ « générale. 1- série, t. X, 1892. Voir aussi U préface et I «vis au lecteur du traité de icologie concrète du même auteur,

le corps même des chapitres, les idées et les laits de première Importance sont imprimé» en caractères gras qui attirtml ['«il. [Ex,: Cours d'histoire; Ch. GuigtirU-ii I- turope el le moyen âge, de Dupont Perrière).

Chaque paragraphe du texte est résumé en une pb liminaire composée en caractères gras. (Ex. : Ri; aide-mémoire d hiateUe de la littérature fronçai».- de De i'Unval)

cj Le traité doit Faire Bppiicatioa des (ormes bihhologiques les plus avancées. Tout ce qui a été dit des partiel et de la sttuclure du livre te retrouve ici. Un traité en fait est la réunion en une superstructure bibiiobgiqtus de divers éléments structurés plus simple», (Pal ex.: le < httpitrage, les notes historique et mitres. 1rs tables. In bibliographie, les illusirations. etc.)

Ainsi H I Idées générales qui dominent chaque science comme prémisses ou comme conclusion, les lois qu'elle établit, les grandes séries de faits et les formules qui tes tésumettt, sont exposées dans des paragraphes dont chacun porte un numéro d'ordre et se complète pnr une suite de notes imprimées en caractères plus fins. Dans ces notes sont indiquées les idées dune importance secondaire et les applications particulières de chaque loi ; les assertions sommaires sont justifiées par des renvois aux ouvrages spéciaux d'où elles ont été liréei ; parfois même les plus importants des textes que l'auteur a visé sont transcrits M entier. Par là, le lecteur est ou dispen si ircouiii aux sources ou mis a même de savoir auxquelles il doit s" adresser aux plus riches et aux plus privés.

d) Le traité doit être coordonné, il doit être synthé-

I ■ -s propositions le» plus importantes sont à pré- ' dans l'ordre optimum de leur enchaînement. tJeaucûiqi d'auteurs, pris de court par le temps, se bornent ii reproduite comme chapitre d'un livre des études parti' culières parues en articles dans les revues ou présentées dans les congrès. C'est un avantage de posséder en un même recueil l 'ensemble de leurs pensées, mais ce serait un avantage plus grand s'ils s'astreignaient — travail long, méticuleux cl difficile — de reformer leurs divers écrits sut une matière an un seul qui se présenterait dans l'unité de son corps d'idée et de sa forme d'expression.

e) Le traité doit être systématique. 1-a rédaction alpha bétique est la plus éloignée de toutes de* principes de la

classification naturelle. Il faul dès lois, < hercher h donnai a U rédaction systématique tous les avantage* de la recherche systématique. (Voir ce qui a été dit sous le n" 224. Exposés systématiques.)

La méthode de découverte n'est pas forcément celle qui convient â l'exposé des résultats acquis. En fait cet exposé se fait de deux façons s'il s'agit de tout* science: sous forme de dictionnaire ou sous forme de traité.

Dans le dictionnaire on expose à chaque mot ce que l'on sait de l'objet correspondant en utilisant imites les

EE LIVRE ET LE DOCUMENT

loi* qui s'y rapportent. On fait donc une «ynthèac d'explication». Il en résulte qu'en général un tel article ne «Ma compris que par un jecUsur ^ tami|iotisé -vee jM lob elles-mémen. Le, dictionnaire* «ont commodes pour chercher des renseignement», de* détail» que l'ordre alphabétique permet Ce trouver aisément, nui* ils ne donnent aucune idée de l'enchaînement de» loi) «cienrjiioue., c'est-à-dire de l'essentiel de la science.

Le traité se propose d'exposer cet ordre, un ordre linéaire et logique, ma.» il ne donne pas la moindre idée de U façon dont la science se fait, lit eont précieux pour les gêna de métier, «avant* ou étudiant*, Don* le* partie* les pi „» avancée* des «cience» où l'enchaînement déductif de* lois est bien conçu, il* sont d'admirable» monument* de logique.

Eu somme, pour décrire l'arbre de la science, ou bien on le met en morceau* qu'on étiquette et qu'on range dans l'ordre alphabétique : c'est le dictionnaire. Ou bien on le décrit en allant des racines ver» les feuilles; c'est le trotté synthétique, mais pour de» raison* variées, on en éloigne toute* ou presque toutes te* feuille*. ( I )

f) La truite doit offrir de l'unité. U est nécessaire que les gro. traités soient fait» en un *eul traité, de temps et 099 avec un rigoureux esprit d'unité, faute de quoi l'indécision »e produit dan* les recherches et le défaut de proposition dons les vue», Les science», les faits ne marchent point d'un pas régulier. Sur certains points, il» sont stalionnaite» sur d'autres ils se transforment avec rapidité ; leur variation et leur» progrès sont subordonné» aux variations et aux progrès des sociétés. Il faut à un moment donne en ttactr le tableau, ce que ne peuvent les jodique».

g) La baies pourrai! ttee h lu fuis impersonnel en re qu'il rapporte l'état de la science oeuvre connue et per-

W en ii -m'ii donnera un classement et une direction de pensée aux donnée* exposées et qu'il rattachera aux di verse» matière» cIbb*ce9 des données nouvelles et ori-

h) l.p traité doit être h jour.

Le traité classique en élimine cependant tout ce qui trop Il ou trop individuel encore, risque d'être éphémère. Il dofl atM*j ,:l,mm< , tout ce qui est tombé définit ivemenl en désuétude et n'est plus, pris en considération ou au sérieux par personne. Cependant il signalera en note I existence du récent et du périmé.

i) Le traité doit présenter des concentration» classée» de données. Il y a des travail* possible* avec l'appareil bibliographique existant, m ,, i,,,h, lieux et provoquant le gaspillage du temps. Ainii par ex., avec certains traité» de zoologie, l'étudiant est obligé rie prendre un animal et de rechercher dans le chapitre anaiomique tout ce que

(I) E. Brucker; L'éducation de l'esprit scientifique. Kevue scientifique, 30 mai 1906.

1 on dit de lui en citant son nom entre parenthèse», à 1* suite de quelque courte indication, de manière à le constitue, un type au moins sur lequel il puiase reposer son «prit. Mai» jamais il py arrive, car celui que l'on cite à propos de l'appareil digestif n'est plus clté quand on passe au système nerveux ou aux organe* de la reproduction. Il n'arrive jamais que le même «oit pria à propos de toutes les fonctions et l'étudiant se résigne, de guerre lasse, n prendre les choses comme il le» trouve et à rester dans le vague des abstraction». Ce travail qu'il na pu faire, c'est h l'auteur a le faire pour lui. C'est à /'auteur i lai présenter le, enoae* dans la forme où il le dente, où il * besoin qu'elle* soient pour en avoir une notion précise et pour les retenir. (Yves Delage.)

j") Le traité, par son contenu et sa présentation, sera un stimulant au développement de la science et non une cristallisation. En rnontront les progrès dan» le passé, il doit être un rappel pour le progrès dan» l'avenir; en itidi quant les point» acquis, il doit signaler le* problèmes posés et restant à résoudre,

Le traité ne doit pa* chercher à imposer le statu quo dan» l'entât et le popïei. et 1 le perpétuer sous cette forme.

k) Le traité sera l'ouvrage essentiel de l'exposé fondamental de chaque science, l'ouvrage intégral. On y trouvera A leur expression optimum, les divers élément» l'ibMogique» combinés entre eux également.

I) Le traité fera partie intégrale de l'urganniation de la documentation et de I édition.

Il en sera partie notamment ; 1» en mettant en œuvre toute la série coordonnée des forme* bibliographique* élémentaire*; 2" en s'établissent en corrélation avec !a série de» formes fondamentale* de publication (encyclopédie. revue, annuaire, allas, bibliographie) ; 3" en appliquant les règles formulées pour la publication et pour la biblio graphie; 4" en étant une contribution au plan de la Documentation universelle.

m} Le traité sera largement en coopération. L'org.i lion suivante, déjà la,-. i,„ nt esquissée dan» la réalité, permettrait d'arriver à une documentation intégrale ; reposerait à la fois sur I enseignement, sur les services siieniihque* officiels et «ut le* sociétés scientifiques, les chaires des instituts supérieurs, les séminaire* simili de tous le» pays, qui sont presque tous membres dassociations internalionalc». Celles-ci pourraient assumer en coopération systématisée et continue, établir un Unit, fondamental de chaque science. Puisque le» matières ont à être enseignées partout, te travail de mise au courant de la matière est déjà effectué par les professeur». Le» cours partout devraient être objectivés par un traité com- |ilr| mis à U disposition des étudiants. Le» assistant des maître», aidé» d'étudiant», auiaienl la tâche de l'élaboration matérielle des traités ou moyen de* matériaux publié* de divers côtés.

DOCUMENTS DlBLlOGRAPi^ÔÙËs"