Organisation. — Les bibliothèques pour

veut exister spécialement à cet effet ou cor

d'une ttutir bibliotH&que, ou comme

dans les écoles. Salles pour ertfanU : partie

luir sur place, partie potii le prêt à don

"iiir |>errîicllti- aux enfantu de foire leurs dr

pour les revue» d'enfants ; tables pour les

■ncefl,

t Lierai pour enfant». — Quatre catégorii bets historié* pour enfants ne sachant pas vrages similaires avec une certaine quanti simples, pour enfants en dessous de neuf n pour enfants de neuf à douze ans; é) livre» ni dessus de 12 ans.

4. Catalogue des kihfr'ofVièques pour en] représenter que l'enfant doit pouvoir se servir loRues, Eviter que leur terminologie ne si adultes. Les rubriques du catalogue s'inspirer des livres mêmes. On évitera les abréviatin bibliographiques, (Voir un exemple d'appli Classification décimale à de tels catalogues < Siv«-rs. Thr Cm'ffiVena Ubtary, p. 56.)

i. La Itibliottiètiue à /'Ecole. — L'Ecole Bibliothèque a apprendre a lire systémnl avec fruit, apprendre à manier et respect* Petite bibliothèque à l'école même : envot à la bibliotV.|ur publique pout compléter,