I. — Diuision de /'élude

Une étude complète de la classification embrnsseruu questions suivante* :

A. — La classification e'i général. — Taxonomte.

I. Préliminaires. Définition. Importance. Rapport» ri corrélations avec la Science en général, la Logique, la Langage, l'Ecriture et la Notation, la Documentation, le» objets et le» arts. 2. Notions fondamentales. Réalité et conception, l'individu el la classe, le» catégories- La* ordres taxonomïqucs fondamentaux. 3. Degrés dans li classification : Classification d'une chose, d'une scienc-,

• I l' ensemble des sciences, 4. Espèce* de classific.il m. u naturelle M conventionnelle, 5. Notation, expression dc la classification : mots-matières, symbole». 6. Forme» de la classification : alphabétique (analytique), méthodique (-.l'iilhétique)

B. — La • l*Mification décimale universelle (C. D. U), I. Notions. Historique et Développemanl 2. Ca

ii->tiques et Plan de la classification. 3, Notation. 4. RtJ brique» et nombres simple» ou composé». 5, Le» Table» «ystémalique», alphabétique», -,vnl! clique» Concordance avec les principales classifications. 6. Emploi. Applications el indexations diverses: Publications (litres, table» rt index). Catalogue (bibliographie), Collections (bibliothèques}: musées; répertoires, archive» et docsïers divers, Im-vet». législation, statistique, comptabilité 7 Edition»

• liverses de la C. D. 8. Examen critique de la Classlfic*r ici ii ; réformes proposées. 9. Oraanïsalioii de la coopération pour le développement de In C. D,