EN GARDE , DE LE FAIRE FENDRE ET RELEVER

L'ÉLÈVE doit avoir le fleuret dans la main droite , la lame tournée obliquement , la pointe basse et la main tombant naturellement près de Ja cuisse droite, les ongles eii'-dessQus ( c'est-r^«direde tierce), le talon gaudie contre la cheville droite , la main gauche entr'ouverte et pendfinte sur la cuisse gauche, le corps droit, un peu tourné à gauche , le& janets teoudus sans roideur^, la t^ie haute, libre et en face de l'adversaire, les épaules tombantes. On lui fait d'abord élever les deux mains en même teipps à la hauteur du som-^ met de la tête , la* main droite fait passer, ea parcourant un demî-rcercle , l'épée près du corps, la gauche , dans le même moment , p^sse plu^î près du corps, que la.drx)ite, de suite et sans «Vrêter ia droite vient se . placer en quarte, à la hauteur du teton droit,. le bras demi-rtendu et la pointe du fleuret ei» fciçç de l'œil de l'adveisair^^^

pcpd^ni que la gauche va se fixer en arrière presque ouverte , à I,a hauteur de l'oreille gauche , le bras formant une ligne courbe de la maia à Tépaule ; en même temps le pied droit 4oit se por|ter en avant, à une certaine distance du gauche , en faisant un appel et eiji pliant les deux yarrets^ de manière que le corps porte sur les deux jambes également et que le genou gauche soit verticalement au-dessus delà pointe du pied; de cette manière on se trouve mieux disposé à roffensive et à la défensive, à marcher sans enlever le haut du corps, à rompre sans le porter en avant , à se fendre avec plus de rapldiié et de fermeté y etàiroinpieç avec facilité par des feintes répée dfe l'adversaire. ^

De cette position vous le faites marcher et reculer plusieurs fois en lui faisant tourner la main de tierce jet de quarte , chaque fois qu'il marche ou qu'il recule ; ensuite vous le faites fendre et felever.

Il faut , avant de le faire fendre , lui faire tendre le bras droit en levant le poignet aussi- haut que possible^ laissant la pointe de Tépée toujours dan$ la même place, il doit entr'ouvrir les trois derniers doigts sans lâcher la monture, en portant le haut du corps en avant , la main gauche doit descendre sm: ^cuisse gauche, les ongles en bas si l'attaque est tirée la main toiirnée en quarte ; les ongles doivent être en l'air , si l'attaque est tirée la main tournée de tierce; le jarret gauche , dans ce même moment , doit

produire tonlê son extension , sans que les piedj bougent de place. De suite vousiui faites reprendre sa première position (f^orez la ii .^position)»

Après, vous lui faites porter le pied droit en avant en faisant' un appel , et gagnant par la hauteur du poignet ce que le haut du corps perd par Teffet de la fente, le corps pour lors se trouve dans tout soh à-plomb, en ce que le genou droit est verticalement au-dessus du coudepied; le tout doit se foire ensemble avec le pre- Hiier mouvement de la fenle , et en y mettant toute la vivacité possible {frayez les 12.*, i3.* et 14.^ positions ).

Après l'avoir fait fendre et relever plusieurs fois, vous lui faites parer quarte, tierce, prune, quinte et demi-cercle, ensuite il reprend sa première position en engageant Tépée en quarte, c'est alors que vousiui faites faire les coups droits, les dégagemens, les élévations et oppositions en quarte et en tierce , ce qui forme la base de cet Art.

Ensuite le maître lui présente Tépée dans la ligne du dedans, en simulacre d attaque, et lui dit: parest quarte, tirez droit, relevez- vous, parez quarte, de suite tirez droit, relevez- vous, parez tierce, encore tirez droit', relevez - vous , en garde, restez.

11 lui représenta encore l'épée et lui ditr parez quarte , tirez le dégagement , relevez-vous , parez quarte, lirez droit, relevez-vous, parez tierce, tirez droit, relevez- vous, en garde,, restez.

Il lui représente encore 1 epée et lui dit : pare^ quarte , tirez le coupé, relevez- vous, parez quarte , tireï droit, relevez-vous, parez tierce, tirez droit, relevez- vous , en garde, restez.

• Il lui représente encore 1 epée , et lai dit : pareil quarte, tirez la seconde, reievez-vous , parez quarte, tirez droit, relevez-vous, parez tierce^ tirez droit, relevez-vous , en garde, restez.

11 lui représente encore Vépée , et lai dit : parez quarte, tirez le tour d'épée, relevez-vous, parez quarte, tirez droit, relevez-vous , parez tierce, lirez droit, relevéz-vous , en garde, restez.

Il lui représente encore l*épée, et lui dit : parez * quartie, tirez le liement, relevez- vous, parez quarte, tirez droit, relevez- vous ^ parez tierce, tirez droit, relevez- vous , en garde , restez.'

Après lui avoir fait faire les six bottes en quarte, vous les lui faites faire en tierce , alors vous lui présentez Tépée de tierce ; il pare tierce, il tire droit, il exécute en tierce les marnes bottes qu'en quarte ; vous lui faites ensuite parer le centre de quarte , suivi successivement des six mêmes bottes que la parade de quarte ; et de même pour le contre de tierce, le contre de quarte ef de tierce, contre de tierce et de quatte , double contre de quarte et double contre deitieroe^ Lorsqu'^ sera un peu exercé à ces parades simples et compliquées , et aux attaques simples en ripostes, vous lui faites faire les attaques par deux mouvemens que vous trouvez en t^te de la bste des coups ; et quand il exécutera bien Tattaqué par

(deux mouvieme^s , vous liii ferez faire celle par trois mpuyemens, et pois par qu^trç et cinq^ que Von, trouve à la suite de la U^ie. Le maîtrç doit de temps en iemps, qua^d l'élève se relève^ lui £aire parer les contres » d^ même qve toutes les autres parades > ^u lui ob^ervAutque.la parade 4!e quarte et de tierce dpit se faire par le frpi^se? ment, et que l^.poifite de son épée i:este toujours en ^ce des yeux de l'adversaire ; il dait lui observer aussi que la riposte de ce$ dei^: pi^jad^ refait telle quje la paisade a jeBcontré^{^ épée^ il doit aus$i lui faise riposter toutes les boiti^â* J^çjsqu'il sa sera faoniliarisé sur le plasitrou^ on Jie foca riposter par des feiptes et uwe boitte, afiu- .de lai prodiiire une série des cçups e( de parades. Le maître, dans la déino;i|stration, pour fac^lit^r réiève, pourra se servir du mot une-deux , quand il. s'agira de fairiC feinte de dégagée et le .dégageant, et dwne-deux-tfois lorsque le cwp sera &at jpar deux £^tiites de dégagé et le dégageineot, etc.

Cette seprise de leçon se fait par. des .parades et ripostes , ais^ite NQm lui faites l^ire la feinte 4e droite* et le coup droit ( uojez hs ç^ups par deiâo: mouvemens ) y et ce qui suit des deux premiers mouvemens dans Ja pre^iière leçQn , en ia continuant par gradation ç^ux troisième , quatriàne et cinquième mouvemei^s.

Pour donner de la vitesse ^ du jugement, de rà-propos et de la précision à Télève, le maître doit lui apprendre, après quUl Taura bieç exercé

<59) aux co,np$ simples en attaque, en riposte, aux élévations et oppositions, aux parades simples et compliquées, la leçon par cœur, c'est-à-dire, qu'il exécute tous les coups et parades de lui-^ méxae en sachant qu'il doit , apirès le coup droit, faire le dégaigement, ensuite le coppé, la seconde, un tour d'épée et le liement, que l'on exi^cute après (quelque parade et quelque feinte q^e ce soit , en recommençant toujours par la même parada ou même feinte, jusqu-à jce que les six ^pttes soient finies, pu toutes celles que telle position peut produire, Cisst le plus sûr moyen pour sou avancement, par la raison qvi*U lui donne et facilite sa conception , hors que Télève qui attend du maître ]e coup 'qu'il doit exécuter e$t pour lui toujoius incertain , et le départ se trouve 3ubûlisé par le coup inattendu que le puûtre lui demande, et cela le relarde . Waucoup dans le départ, partirait-il même sur sa dernièj-e syllabe, qu'il ne partirait jamais aussitôt que celui qui, d'avance, prémédite le coup qu'il doit exécuter, et par ce même moyen qu'il se familiarise mieux h connaître et à suivre avec intention tous ses moqvemens.

Cette manière de donner et de prendre la leçon est plus avantageuse pour l'élève et pour le maître , parce que le maître n'a besoin que de porter son attention sur ses fautes , et l'élève l'application dans son exécution.

C'est daiis ce passage de la leçon àj l'assaut, ^ue le maître doit, plus fort que jamais, porter

son attention et ses soins pour que l'ëlève ner tombe dans des défauts et des mauvaises habitudes, comme étant livré à lui-même; le maître doit, quand rélève attaque, suivre par la parade toutes ses feintes pour lui donner de la facilité, de la confiance, du jugement et de Tà-propos dans son exécution, il ne doit pas l'attaquer trop soù-^ vent par des feintes multipliées, cela le mettrait à la recherche de Fépée et lui ferait faire trop de mouvemens inutiles ; il doit Tattaquer , au contraire, par des coups simples, afin qu'il puisse aussi les prendre par la parade ; le maître doit lui tendre des pièges ; si Félève y tombe sans intention, on lui fait entrevoir tout le danger qu'il y a à accourir ;' il ne doit le faire obliger à la parade que lorsque Tépée sera oflTensîve , et il ne le doit faire riposter que lorsqu'il sera sur de sa parade. Quand l'élève aura une certaine habitude de l'assaut , le maître lui fera connaître toutes les bottes et parades qui dérivent des principales.

Observations,

Il est nécessaire ^ avant d'entrer en explication sur les bottes et parades , de faire connaître que l'on doit à chaque coup tiré , comme en se relevant , employer les règles qui sont indiquées ci-dessus par les principes, pour ne pas répéter à chaque coup tiré la même chose , c'est-à-dire , qu'il faut , à la finale de quel coup que ce soit dans l'ofi'ensive , Se fendre avec toute la rapidité possible i

et dans la défensive , se relever en observant tous les mouvemens de ladversaire , sans se presser- L'on doit avoir aussi dans l^engagemenl de quarte ou de tierce, lepée un peu oblique , c'est-à-dire , lorsque Tépée est dans la ligne de quarte, elle doit être en dedans, et en dehors lorsqu'elle est en tierce, dans le haut d*une des deux lignes.

EXPLICATIONS des BOTTES