DES MARCHES D'HARMONIE

DIVERTIS- SEMENT

191. — A l'École, on défend rigoureusement les marches dharmonie dans de l'emploi la fugue.

Cela est juste si l'on entend que l'on ne doit pas faire dans les divertissements de simples enchaînements d'accords, en progression figurée ou non, formant r/(?6" imitations purement harmoniques, telles qu'on les pratique dans les leçons d'harmonie: ces procédés, en effet, n'offrent aucun intérêt musical.

Mais cela cesse d'être vrai si l'on essaie de construire un développement sans le baser sur une ou plusieurs progressions harmoniques simples ou composées. Il suffit d'analyser une œuvre musicale quelconque, pour se convaincre que les enchaînements d'accords établis sur des progressions plus ou moins régulières sont la base même, le substratum de tout développement.

192. — La QUALITÉ d'un divertissement dépend : qualité du 1° Du choix du motif on thème sur lequel il est construit. divertis-

, ,. ,, ,• ■ . • -n SEMENT.

2° De la ligne mélodique inventée par le compositeur avec ce motif. 3° Du travail de réalisation consistant à appliquer au thème du divertissement tous les artifices du style de la fugue.

193. — Le thème à\\n divertissement, nous l'avons dit, ne peut être thème du emprunté qu'à l'une quelconque des figures entendues dans I'exposition de la fugue {sujet, contresu/et, coda, parties libres).

On peut faire un divertissement sur une simple figure rythmique ou mélodique composée de quelques notes seulement, ou sur un trait mélodique assez long ; on peut aussi bâtir le divertissement sur deux, trois ou quatre thèmes, extraits de Vexposition et combinés en contrepoint simple ou renversable.

194. — L'invention mélodique de la ligne composée avec les éléments du divertissement dépend beaucoup de l'imagination du musicien : à cet égard, on ne peut que conseiller la lecture attentive et l'étude approfondie des œuvres de Bach, de Mozart, de Mendelssohn.

195. — Pour n'être pas embarrassé dans le choix des thèmes des divertis- PRÉPARATioit sements, l'élève doit s'astreindre au travail suivant : l'exposition de la fugue ^j/y^^j^/^. une fois achevée, il en extrait avec soin toutes les figures mélodiques ou se.\ient. rythmiques qui donnent des imitations ou des combinaisons de contrepoints

divers :

1° Par mouvement direct avec ou sans . . .\

2° Par mouvement contraire avec ou sans augmentation

3° Par mouvement rétrograde simple (ou direct) avec ouf

' l ou

sans 1

4° Par mouvement rétrograde simple et contraire combinés ] diminution.

avec ou sans /

Ces différents artifices doivent être familiers aux élèves qui ont étudié

le contrepoint.

DU DIVERTISSEMENT

-* ni »-

Exposmoif 196. — Prenons comme exemple l'exposition suivante, extraite du Clavecin

TrZSrDErrE ^^'^^ 'empéré de J.-S. Bach:

^.^,^r,^,^ Andante maestoso Réponse