TITRE XIII
De l'introduction d'un nouveau sujet et des modifications que l'on peut apporter au sujet dans le cours d'une fugue.
456. — Nous avons juscju'ici envisagé une (ngue coniine une composi- déF!MTI0.\ du tion musicale dexeloppee e.vcliisivcnient avec des éléments empruntes a l e.t- /'osi/ion ; ce|)endant on rencontre fréquemment, clicz les maîtres, des fugues dans l(-s(|uellcs, à un moment donné, sont entendues des formes mélodiques étrangères aussi !)ien au siijd (jii au coiilrcsiijel ou aux jaities libres exposées au déliiit. Ces nouvelles figures ne sont pas intioduiles arl'itrairement : elles ont pour but ti"augmentcr l'in'érrt de la fugue, tant par le coiiliaste qu'elles présentent avec le sujet (jue par les combinaisons qu'elles peii\ eut former avec lui.
457. — l'our ne pas nuire à l'ii/ii/J e.r/)rcssiiH\ il est nécessaire (|U(> toute iioii^'clle figure introduite dan-; la fugue soit de style analogue au sujet. (]eia n'impliciue pas qu'elle doive ressembler à celui-(;i : bien au contraire, elle devra l'ormer un contraste avec lui, mais non une disparate, tout en présentant un caractère personnel et tranché, au point de vue du rythme et de la mélodie; et de ce contraste résultera naturellement, pour l'ensemble de la composition, un regain d'intérêt.
453. — l'ne (igure m 'lo lii|!ii' ou rvtlinii |iie entendue dans ces condilions qCAi.rrKS dv au cours d'une fuinie pie;;(l le nom de nouveau su.tet. Ce nouve.\u su.iet doit ■^^'^^^■^^ sljet. cire écrit en c^uih cpoiiit — rrin'ersahle avec le su.]et principal tout au moins et s'il est possible avec le conthesu.jet du sujet priucipal. — Le noui-eau sujet |)eut (•gaiement être accompagné d'un coiitresujet, renversable ou non avec le sujet principal et son cent resujet. De toutes façons, le uouveau sujet devra être conçu (le telle sorte que la prépondérance soit toujours réservée au sujet princi- ])al — base même de la fugue — : toute infraction a cette règle risquerait évidemment défaire dévier le sens musical d'une fugue, si l'introduction d'un nouveau sujet avait pour résultat d'amener des développements exclusivement étrangers au déjjut du morceau, ou même simplement trop différents. De là la nécessité non seulement de n'attribuer au nouveau sujet qu'une importance secondaire dans sa physionomie générale, mais encore de le subordonner au sujet [trincipal et au besoin à son contresujet, en s'astreignaiit à les
DU NOUVEAU SUJET * 254 *-
conibiiier ensemble d'après les règles du contrepoint renversable à deux, trois ou quatre parties suivant les cas.
459. — Il suit de là que la composition d'un nouveau sujet revient simplement à créer, en regard du s«ye</>/'mctjo«i, un CONTRESUJET SUPPLEMENTAIRE qui ne sera entendu, dans la fugue, qu'à partir d'un moment donné. De même si le nouveau sujet est accompagné lui-même d'un coiitresujet, on conçoit qu'il n'y aura en réalité qu'un contresujet de plus pour le sujet principal.
Cependant il faut faire entre un simple contresujet et un nouveau sujet une distinction d'ordre exclusivement musical : le nouveau sujet devra avoir une physionomie plus personnelle et plus tranchée qu'un contresujet ('). Il sera même utile, à ce point de vue, de lui donner quelquefois plus de longueur qu'au sujet principal, ainsi que nous le verrons tout à l'heure.
PLACE DU 460. — En général, dans la fugue. d'Ecole, on fait entendre le nouveau
AOcyEAc SUE/. SLJET après le second divertissement, soit dans un des tons voisins du ton principal, soit dans ce ton même : pour lui laisser tout son relief, on peut le faire précéder d'une cadence ou repos à la dominante du ton dans lequel il va être entendu, et l'on procède à une exposition du nouveau sujet, identique à celle qui a été faite pour le sujet principal au début de la fugue.
461. — Suivant les cas, on accompagne le nouveau sujet d'un contresujet qui lui est propre, ou, à défaut de celui-ci, du contresujet du sujet principal, mais il est bon de ne pas faire entendre le sujet principal avant la quatrième entrée, tout au moins, du nouveau sujet. Ce qui est préférable, c'est de faire précéder le retour du sujet principal d'un divertissement développé sur des éléments empruntés au nouveau sujet. Dès lors la fugue se poursuit jusqu'à sa terminaison en faisant entendre simultanément le sujet principal et le nouveau sujet, avec — s'il y a lieu — les contresiijets : tous les développements ultérieurs sont tirés des uns et des autres de ces thèmes.
ORDRE DES 462. — Voici, comme indication, une façon de disposer l'ordre des modu-
MODVLATioys. LATiONs d'uue fugue d'Ecole dans laquelle on introduit un nouveau sujet ; libre aux élèves de prendre d'autres dispositions s'il leur convient : i") a. Exposition ;
b. Divertissement ;
c. Contre-exposition {non obligée) ;
d. Divertissement ;
e. Sujet relatif au mineur (ou majeur suivant le mode du sujet) ;
f. Divertissement et repos sur la dominante du ton principal;
g. Exposition du nouveau sujet (dans le ton principal) ; h. Divertissement tiré du nouveau sujet ;
i. Nouveau sujet et sujet principal combinés au 2' degré (ou au 6° degré si lo mode [)rincipal de la fugue est mineur) ;
(') Le nouveau sujet devra nécessairement présenter, comme le sujet, un sens mélodique complet.
aj3 ^ IJU NOUVEAU SUJLT
j. RÉPONSES (lu NOUVEAU SUJET etdu SUJET piu^ciPXL coiiiùiiices ;
k. Divertissement tiré d'éléineiits du nouveau sujet et du sujet principal combinés ;
l. Nouveau sujet et sujet phincipal combinés ci la sous-dominante ;
m. Divertissement et pédale de dominante avec combinaisons d'éléments empruntés aux deux sujets ;
/;. Sthktto.
On peut supprimer les réponses indiquées en (y) et passer à (/) par un court diTertissement.
463. — On comprend que l'on puisse varier Tordre des modulations ; par exemple, après I'exposition (ou après la contre-e.vposition, si Ton en l'ait une), on peut composer un divertissement amenant le sujet principal au ton de la sous-dominante , puis, à l'aide d'un court épisode, faire entendre la réponse au ton du 2" degré (le ton principal de la fugue étant supposé majeur) : un nouveau divertissement conduit à un repos sur la dominante du ton relatif mineur, dans lequel on expose le nouveau sujet — et ainsi de suite.
464. — Pour le stretto, on peut, à titre d'indication, donner la marche maiicue du suivante, chacun étant libre de procéder suivant sa convenance et en se basant
sur la nature des sujets et les combinaisons projetées :
a. i"' stretto rff^ sujet principal;
b. Stretto du nouveau sujet;
c. Strettos combinés des deux sujets, en nombre variable suivant les cas, la marche générale à suivre étant la même que dans tout stretto simple.
465. — Voici au surplus quelques exemples de Bach montrant, en regard du sujet principal, un nouveau sujet; les élèves pourront se reporter aux fugues citées et les étudier dans leurs développements :
a) J.s.RACH. Fugue d'orgue-en Pa t| majv
Sujet principal
Nouveau Sujet
b) J. S. BACH . Fugue d'orgue en Ut l| mia Nouveau Sujet ot^-tS
Sujet principal
•/U NOUVEAU SUJET
iEciJK/iciJE or
\OLVEAL' SLJICr.
i\ If.ySK D'IWE '■LGi'E A UELX SOrVEALX SUJETS.
On i.ni.ii- |iiiT.i, il.iiis cLt exemple, que la mutation de la réponse du sujet principal déteruiiiie une iiiKiaiton currespundanle dans la réponse du nouveau sujet :
Réponse du nouveau Sujet
Réponse du Sujet principal
c) ,1. S. BACH. Art de la Fugue
Sujet principal
Contresujet du nouveau Sujet
Nouveau bujet
Dans ce dernier exemple, le nouveau sujet et son contresujet commencent et finissent avant le sujet principal : cela contribue grandement à leur donner du relief et leur enlève complètement la physionomie de simples contresujets du sujet principal.
466. — rtuatul on voudra faire entendre un nouveau sujet au cours de la fugue, il sera utile de le déterminer d'avance, c'est à dire «h moment même où l'on recherchera le contkesujETt/tt sujet principal; la C(iml)inaison nécessitera alors l'emploi des artifices du contrepoint rcnversabte A TiiOls PARTIES. Si le nouveau sujet est accompagné d'un contresujet renvers.VRLE à la fois avec le sujet principal et son contresujet, on les combinera d'après les règles du contrepoint renversable à quatre parties. Cela revient, en somme, ainsi que je l'ai déjà dit, à rechercher sur un sujet trois contresujets différents et renversables. On commence le pi-emier une ou deux mesures avant le début du sujet principal, en lui réservant les figures les plus caractéristiques et on le choisit comme nouveau sujet : mais les deux autres contresujets devront toujours être plus courts que le sujet principal.
467. — \(ii('i, en commençant par Texposition, l'analyse de la dernière riiHiH' (lu recueil n l".\ut DE LA FUGUE M de Bach, dans laquelle sont entendus suceessivenieiil ilcii.v >'OUVEAUX sujets :
j.s.CACU. L'ART DE LA Figue fugue 15.
Allegro moderato e maestoso.
E.vpositioD .
l» tî
DU NOUVEAU SUJET
Cette exposition ne renferme pas de contresujet, au sens strict que nous avons attaché à ce mot jusqu'ici : cependant on remarquera que, à partir de la i3^ mesure, les deux parties libres qui accompagnent le sujet sont reproduites presque identiquement sous la quatrième entrée de la réponse : on notera également l'unité tonale de cette exposition, le sujet et la réponse restant entièrement dans le ton principal de ré mineur, sauf aux mesures i3, i6, 17, .18 où sont entendus cliromatiquement les tons de sol q mineur et de' la : mineur.
468. — Tout le développement qui suit l'exposition du sujet principal est traité, non d'après les principes de la fugue d'Ecole, mais sous forme de stbettos alternativement DIRECTS et INVERSES OU PAR MOUVEMENT CONTRAIRE, les entrées Se faisant à des distances variables : les thèmes des dwertissements de cette première partie sont empruntés aux ligures qui, dans l'exposition, tiennent lieu de contresujets.
Stretto inverse et contraire (canonique)
DU NOUVEAU SUJET
~* ajy »-
DU NOUVEAU SUJET
4'' degré
DU NOUVEAU SUJET
m' contraire
DU NOUVEAU SUJET
Divertissement IV
469. — A la I l'i^ mesure commence l'exposition du /crémier /iO((i'ea« sf^ef : cette exposition est précédée d'une courte pédale sur la dominante du ton principal, et c'est dans ce ton et sur la cadence même que se fait l'entrée du nom'eau sujet, qui, par son rythme, son caractère mélodique extérieur, sa longueur, diffère essentiellement du sujet principal {'). L'exposition, régulière, se termine avec la 140" mesure. Elle est suivie d'un divertissement de six mesures, canonique en partie, construit sur les deux figures entendues à la 126" mesure. A la 147" mesure, le nouveau suj'et reparaît dans le ton principal, entendu cette fois au soprano, et combiné à partir de la mesure suivante avec le sujet principal entendu à la basse. Un divertissement très court, construit sur les mêmes éléments que le précédent, module à la dominante, et la même combinaison du nouveau sujet et du sujet principal reparaît entre les parties du contralto et du ténor. Nouveau divertissement (mesures 162 à 167) suivi d'une combinaison différente des deux sujets, le sujet principal ne se faisant entendre cette fois qu'à la 3' mesure du nouveau sujet.
Après le 8^ divertissement, le nouveau sujet rentre dans le ton de la sous-dominante, et pendant qu'il est ainsi entendu à la basse, un stretto canonique du sujet principal et de la réponse est exposé à partir de la mesure 182 et s'enchaîne avec un divertissement qui se termine à la ig'l" mesure par une cadence parfaite dans le ton de sol mineur (sous-dominante du ton principal).
EXPOSITION D'LN PREMIER y OU VEAU SUJET.
{') Ce premier nouveau sujet est plus long que le sujet principal : cette particularité présente l'avantage de le différencier mieux d'un simple contresujet, qui, dans tous les cas, doit toujours être plus court que le sujet; dans cette fugue, le sujet principal n'ayant pas de contresujet, il était nécessaire, pour éviter une confusion de ce genre, de donner plus d'importance comme durée au nouveau sujet; cela se fait d'ailleurs très souvent.
Ou observera encore que les entrées du sujet principal sur le nouveau sujet se font à des distances variables de la tête de celui-ci, ce qui leur donne chaque fois un intérêt différent.
DU NOUVEAU SUJET
Exposition du iV nouveau Sujet
DU NOUVEAU SUJET
DU NOUVEAU SUJET — Divertissement VI
Divertiss! VU
DU NOUVEAU SUJET
Divertissement V^III
DU NOUVEAU SUJET
-m 2(iG *-
';xPOSiT/o.\ ycjy sECo\D
VOCVEAC SUJET.
470. — Immédiatement après la cadence commence l'exposition du second nouveau sujet : les quatre premières des notes qui le composent forment, par les lettres de l'alphabet qui, en Allemagne, servent à les désigner, le nom de Bach. L'exposition de ce nouveau sujet se fait sous forme de stretto entre le nouveau sujet et sa réponse, cette dernière entrant avant que le second nouveau sujet ait été entendu dans son entier.
471. — A la igS"" mesure le ténor reprend une figure déjà entendue comme contresujet libre, dans l'exposition du sujet principal (mesures 8, i5, 20) et qui a servi aux divertisseiiienls de la première partie de la fugue. Après un divertissement développé sur cette même ligure, \e second nouveau sfy'en'eparaît au ténor, suivi, dans son avant-dernière mesure, d'une entrée au contralto par mouvement contraire : immédiatement après commence un stretto serré (à une demi-mesure) du second nouveau sujet et de sa réponse un peu modifiée (mesure 220) dans sa terminaison ; la basse reprend ensuite sans interruption (mesure 222) le second nouveau sujet par mouvement contraire, le contralto le fait entendre de nouveau par mouvement direct (mesure 227) dans je ton de la sous-dominante, pendant que reparaissent dans les parties libres diverses figures rappelant le premier nouveau sujet : un court divertissement, bâti sur ces mêmes figures, aboutit à une cadence sur la di.riiinanlc du ton principal.
472. — On remarquera que la réponse de ce second nouveau sujet n'est pas régulière : cel.i II a aucune importance en l'espèce; dans la fugue d'I'^cole la plus stricte, on a le droit de procéder ainsi et même de faire ta réponse au nouveau sujet à tel intervalle que l'on voudra.
On notera encore que toute cette partie de la fugue se maintient à peu près constamment entre les deux tons du i" et du 4" degré par rapport au ton principal de la fugue : ceci n'est pas une règle; toute liberté est laissée à cet égard aux élèves ; il est bon d'observer cependant qu'un nombre de modulations aussi restreint que possible est préférable.
Exposition diL2'* noavfian Sujet.
DU NOUVEAU SUJET Diverti sst X.
DU NOUVEAU SUJET
473. — Ici commence la dernière partie de la fugue : Bach n'en a écrit que six mesures complètes, la septième étant simplement ébauchée ; cette dernière partie devait renfermer toutes les combinaisons qu'il se proposait de faire avec les trois sujets successivement entendus. Il y aurait quelque présomption à vouloir terminer une pareille œuvre ; néanmoins je crois qu'il serait utile à un élève de s'essayer à écrire la fin de cette fugue, en tâchant de se rapprocher le plus possible du modèle inimitable laissé par Bach.
Cr)ml)inaison des 3 Sujets
JPW '
