DE LA PÉDALE
J.S.B*CH Art de fa fiiçfUf Vlll'tague. DivertissemeBt amenant l'entrée de la Pédale
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329. — L'exemple suivant niorilie mie pédale ue dominante sur laquelle est établi un slretlo libre à trois parties; Xa pédale se termine, comme la préc»''(lcn(e, par une [)rogression dans laquelle chaque partie s'imite elle-même :
MENOEtssoiiN Fhgue d'orgue, op. 37. \" 3 .
Sujet . ^ — ,
Réponse
Sujet modifie
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Pédale de Dominante
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Sujet
DE LA PEDALE
330. — Voici un admirable exemple de pédale de tonique sur laquelle se fait entendre un double strelto par mouvement contraire et direct : c'est la fin de la grande fugue d'orgue en ut majeur de J.-S. Bach, que nous avons déjà citée à plusieurs reprises.
On remarquera que, quoique cette fugue soit, dans sa majeure partie, écrite à quatre voix, la pédale est traitée à cinq voix : cette adjonction d'une voix est également admise dans la fugue d'Ecole, afin d'obtenir une plus grande plénitude de sonorité à la fin de la fugue ou si les combinaisons des strettos exigent l'emploi d'une cinquième partie.
(Dans certains cas de double pédale, l'écriture à six parties s'impose également quelquefois et s'admet dans la fugue d'Ecole à quatre voix : on en trouvera des exemples ci-après.
Sujet.
S. par m»
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331. — La fin de la fugue d'orgue en sol majeur, déjà citée, de J.-S. Bach, présente un exemple d'une pédale de tonique supérieure, à laquelle vient se joindre, dans les trois dernières mesures une autre pédale de tonique à la basse.
Pédale supérieure de ionique
DE LA PEDALE
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332. — Quelquefois, au lieu de soutenir la même note formant pédale, pédale ornée. on la répète de manière à lui faire frapper un rythme, ou on la figure en un
dessin mélodique qui la ramène à intervalles égaux : c'est ce qu'on appelle lapédale ornée ou brodée.
Ce rythme ou ce dessin sont toujours empruntés à une figure caractéristique du sujet ou du contresujet, ou à un rythme analogue.
333. — On trouvera, dans les exemples suivants^ divers modèles de ce genre de pédale, qui peut être variée au gré du compositeur :
En (rt) la pédale intérieure (sur la tonique) est brodée rythmiquement par la sensible.
En {b) lapédalc présente, « la basse, un rythme analogue à celui du thème principal.
L'exemple (c) offre le modèle d'une pédale sur le deuxième degré du ton principal : elle est d'abord ornée par la broderie supérieure et se continue, à partir de la seconde mesure, par un trille.
La forme de l'exemple (d) est très usitée dans les fugues pour piano ou orgue.
En (e) on voit un rythme alternant avec celui de la figure principale.
La pédale de l'exemple (f) est plus complexe : elle est d'abord double, l'une soutenue, l'autre figurée avec un rythme du contresujet, puis elle devient intérieure.
Enfin, en [^) \a pédale imite le rythme d'un fragment du sujet.
DE LA PEDALE * i88 *
a) J.S.Bach. F\igue d'orgue ea ut t; maj .
r pr- y
Pédale intérieure
b) J s Bach Prélude d'orgue pu fa : min .
C) J S Bach. Fugue d'orgue eu re't;aiiu.
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Canon a l'8'-= in
ftdale inf.'^
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Canon a la 4'." sup'".'"
Canon à la 15'^ inf
DE LA PEDALE
d> J s Bacb. Fugue d orgue eu si l; miu
e ) Prélude de la même fu-gue
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f ) SCHI'MAN> 6*^ Fugue sur le uom de Bach
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Pédale de Dom^r
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DE LA PEDALE
g] MENDELSsoHN Qiiatuor op 81
PEDALE ORNEE MULTIPLE.
334. — On trouve AixnsldL Passacaille pour orgue de J.-S. Bach un curieux emploi (le la pédale ornée simple, double et quadruple, formant des imitations rythmiques. Quoique ce passag-e, à proprement parler, ne soit pas absolument d'une écriture fuguée et qu'il se rapproche plutôt du style purement contrapunlique, nous croyons cependant devoir le citer, ne fut-ce que pour éveiller l'attention de l'élève sur la possibilité de certaines dispositions intéressantes à trouver avec l'aide do la pédale ornée.
DE LA PEDALE
Pédale de tonique.
Pédale sur la domiabnte
rr.r;r cr;r
1''^ r r[frr'
trirr f
Pedaie suLJa médiante .
335. — Une combinaison intéressante, et qui trouverait son application dans la fugue d'Ecole, est celle qui se trouve dans la fugue du 9" quatuor de Beethoven, où \ix pédale se fait entendre successivement dans les trois parties supérieures (') :
(') Cnt exemple n'est donné ici que comme indication du procédé possible et non comme type de pédale d'École.
DE LA PEDALE
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336. — Les élèves aurunl soin d'analyser les exemples précédents au point de vue de la conduite mélodique et harmonique des thèmes, de la disposition des imitations, en procédant comme nous l'avons fait précédemment pour les analyses des divertissements et des strettos. Ils trouveront en outre dans les fugues citées plus loin d'excellents exemples de ce que doit être la Pédale dans la fugue d'Ecole. D'après tous ces modèles, ils pourront s'exercer à écrire diverses pédales sur des thèmes qu'ils imagineront eux-mêmes, ou qu'ils prendront soit dans les exemples cités dans les chapitres précédents, soit dans les sujets de fugue donnés à la fin du volume.
337. — Nous avons (ini tl'analyser les divers éléments dont se compose une i'uouc : nous allons niainlenanl les mettre en œuvre, en faire en quelque sorte la synthèse, en étudiant la construction d'ensemble de la l'uguc.
