ORDRE A SUIVRE EN PHILOSOPHIE
œuvres divines, le monde et spécialement l'âme humaine, selon cette formule empruntée aux Scolastiques : Ab exterioribus ad interiora, ab interiorihus ad superiora ; — de Bossuet : « La connaissance de nousmêmes..., etc. » ; — de Maine de Biran : « Deux pôles de toute science : la personne-moi, d'où tout part, la personne-Dieu, où tout aboutit. » La métaphysique, ayant pour base l'étude de l'esprit humain, c'est donc par la Psychologie qu'il faut commencer la Philosophie. Mais par où entamer les sciences psychologiques ?
B. — Il faut, dit-on avec les Scolastiques, débuter par la Logique^ car on veut arriver à la vérité sur l'âme et ses facultés. Or c'est la logique qui trace ses lois à l'intelligence ; on s'expose donc, en commençant par la Psychologie expérimentale^ à faire fausse route, faute de guide.
Réponse : a) Tout homme de bon sens a une logique naturelle^ qui suffit pour bien étudier l'âme et ses facultés.
b) On pourrait retourner Vobjection et dire que, pour donner ses lois à une faculté, il faut d'abord la connaître.
c) La Psychologie ne s'appuie que sur elle-même ; deux choses suffisent à la constituer, la réalité des phénomènes de conscience et la possibilité de les observer ; deux choses auxquelles la logique n'a rien à voir.
Il est donc loisible de commencer par la Psychologie expérimentale, à laquelle feront naturellement suite, comme compléments de l'étude de l'homme, la Logique-, la Morale et I'Esthétique.
C. — Il convient de placer I'Esthétique après la Logique et la Morale, parce que la notion du beau présuppose les notions du vrai et du bien (Cf. Esthétique).
D. — Mais doit-on placer la Morale avant ou après la Théodicée ? Ceux qui mettent la Morale avant la Théodicée disent qu'autrement :
a) On interromprait l'étude des sciences psychologiques.
b) Ce serait se priver de l'argument moral pour prouver l'existence de Dieu.
Ceux qui mettent la Théodicée avant la Morale répliquent :
a) Qu'elle en est la base nécessaire. Il leur semble impossible de comprendre une loi obligatoire sans un principe supérieur qui l'impose, Dieu. La volonté autonome leur parait une chimère, dont l'expérience apprendrait vite à mépriser les ordres.
b) De plus, ils ne comprennent pas d'où viendrait au bien ce droit de nous attirer toujours à lui, malgré toutes les difficultés, s'il n'était qu'une abstraction et non une réalité substantielle, vivante, personnelle, infinie, s'il n'était Dieu lui-même.
c) La connaissance élémentaire qu'a chacun de nous des prescriptions de la conscience et de l'insuffisance de la sanction qu'elles obtiennent ici-bas, permet d'établir l'argument moral de l'existence de Dieu, sans
qu'il soit nécessaire de recourir à la connaissance scientifique fournie par l'Éthique.
On aura beau faire d'ailleurs, les points de contact sont si multiples, les mêmes effets ont des aspects si variés qu'il faudra toujours supposer, en abordant une partie, nombre de vérités qui sont du ressort des autres {^).
■ M. B. — La théorie de la science et la classification des sciences sont renvoyées à la Logique appliquée (chap. i).
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(M II y a, pour l'ordre à suivre dans l'enseignement, des solutions diverses parmi les ScoLASTiouES, notamment sur la place à donner à VOntologie (Cf. P. Geny, Questions d'enseignement de Philosophie scolastique, Paris, 1913). — Le Cardinal Mercier, au lieu de commencer par la Logique, la relègue presque à la fin, après la Théodicée, prétendant rester fidèle à l'esprit péripatéticien. Cf. Logique, Préface, p. 12, Louvain, 1905*.
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