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Chap. I. Considérations générales 133

46. Nature des constantes de conservation. Leurs diverses espèces.

Chap. II. De la conservation du but commun d'activité

par voie d'enseignement 136

47. Transmission du but par l'enseignement. Nécessité de l'éducation. — 48. Différence entre l'éducation et l'instruction. — 49. L'éducation a toujours deux buts : faire l'homme et le citoyen. — 50. De l'éducation continuée par les beaux-arts. — 51. L'éducation de la première enfance. — 52. Rôle de la religion dans l'éducation. — 53. De l'instruction. — 54. L'éducation doit être obligatoire. Moyens de développer l'instruction. — 55. Culture de la littérature et de la science. Académies.

Chap. III. De la famille ou de la conservation de la

société par la conservation de l'espèce humaine. . . 168

56. Le mariage et la famille. — 57. La société a débuté par la famille. — 58. La famille est toujours la base

nécessaire de la société. — 59. II ne suffit pas à Phomme d'être abandonné à son instinct pour se reprt)duire. — 60. Différence qui existe à cet égard entre rhomme et Tanimal. — 61. Théories naturalistes sur l'union des sexes. — 62. Le but du mariage est la famille. — 63. Devoir du mariage. — 64. Indissolubilité du mariage. — 65. Gouvernement de la famille. — 66. Rôle politique dé la famille. — 67. Rupture de la famille. — 68. Maintien des liens de famille par le droit de succession et les empêchements au mariage. — 69. Du nom patronymique. —