INTRODUCTION. IX
La Faculté des Lettres confère le grade de bachelier-ès-lettres aux collégiens munis d'un certificat de rhétorique et de philosophie de deux années distinctes.
La Faculté des Sciences confère le grade de bachelier-ès-scieuces aux candidats munis d'un diplôme de bachelier-ès-lettres.
La Faculté de Médecine confère le grade de docteur en médecine aux candidats munis d'un diplôme de bachelier-ès-lettres et de bachelier ès-sciences.
Il y a bien là, comme on le voit, un commencement de graduation et un enseignement assez riche; mais cette distribution n'est rien moins que méthodique , et si nous considérions ce qui se passe dans chaque faculté prise en particulier, nous verrions le même système d'empiétement, d'indépendance, et, ce qui est plus grave, un défaut absolu de graduation dans les études.
Que, dans une école établie pour donner une sorte de lustre scientifique à une nation, pour lui assurer une sorte de suprématie dans la lutte du savoir, le Collège de France, par exemple, les cours ne soient pas gradués et coordonnés entre eux, précisément à cause de leur diversité, de leur multiplicité et de la haute position des savants qui les professent, cela se conçoit, ce sont comme des cours de luxe, parmi lesquels chacun peut faire son choix, les étrangers comme les nationaux.
Mais dans les facultés qui sont à la fois des corps scientifiques et des écoles d'application, le défaut de corrélation des cours entre eux, et surtout le défaut de graduation, sont des vices auxquels on ne saurait trop tôt remédier.
L'enseignement des collèges est méthodiquement régularisé ; ce qui fait la force, ce qui a élevé si haut la renommée de l'école Polytechnique, c'est la graduation de son enseignement , ses examens d'admission, ses épreuves annuelles, ses éliminations définitives : pourquoi n'en serait-il pas de même dans les facultés ? pourquoi quelques unes sont-elles comme réservées à des oisifs, à des amateurs?
La Faculté de Médecine de Paris, nous nous empressons de le faire remarquer , a depuis quelques années une tendance manifeste à devenir une bonne école d'application; les professeurs s'occupent en général plutôt des élèves que d'eux-mêmes ; s'ils cherchent à se faire un nom dans la science, ils font encore plus d'efforts pour s'attirer de nombreux auditeurs : ils ont résolu le
