PROGRESSION

Du travail aux Manèges militaire et d académie.

Division du travail aux manèges.

Le travail devant être subordbnné au temps que les élèves doivent passer à l’école de cavalerie , il sera divisé en degrés d’instruction pour être mis en pratique dans les manèges militaires et d’académie de l’École, afin que, par une progression graduelle , l’on parvienne à obtenir de bons résultats en équitation et en cavalerie.

MÀBéGB IflLITAIRB.

Première leçon,

lo jours, x®' degré.

Ijt cheçal en bridon et en couverture.

Jje x'® degré comprendra : j

La position deVhomme avant de inonler à cheval.

Se préparer à sauter à cheval.

Santer è cheval.

uàxéce d’acad^ie.

t" degré.

Le cheval en bridon et sellé.

Le cheval sera tenu par un palefrenier avec la longe de main.

Le X®' degré comprendra:

Les moyens que le cavalier doit employer pour s'approcher du cheval et se préparer à le monter.

XANÉGIt MILITAIRE.

Première leçon.

lo jours au i*' degré.

La position de l’homme à cheval.

La manière de tenir les rênes du bridou.

Principes pour allonger, raccourcir, et croiser les rênes.

Sauter à droite, è gauche.

Défiler par la droite et par la gauche.

L’ou restera sur ce degré lo jours.

A cheval et à terre.

MAirÉCE d’académie.

a' degré.

Sauter à cheval.

De l’assiette du cavalier en particulier.

De la position de l’homme en général.

Principes pour tenir les rênes du bridon , les allonger, les raccourcir et les croiser.

Se préparer à sauter à terre.

Sauter à terre.

Principes pour conduire le cheval de l’écurie au manège, et du manège à l’écurie.

L’on restera sur ce degré lo jours.

Première leçon.

30 jours au a° degré.

De l’accord des mains et des' jambes.

Le cheval en mouvement.

Principes pour rassembler le cheval.

Pour le faire marcher en avant, an pas ; le faire tourner à droite et à gauche , arrêter et reculer.

Les demi-tours à droite et à gauche.

Sauter à terre.

Défiler par la droite et par la gauche.

s' degré.

Division du corps du cheval pour l’intelligence de l’action des aides.

Explication de la conformation du mors de bridon pour donnera l’élève une idée de son effet sur la bouche du cheval.

Principes généraux sur les aides du cavalier.

Des aides en particulier.

De l’accord des aides.

Rassembler le cheval.

Le faire marcher en avant è la longe de main.

Le doubler à droite et à gauche.

L’arrêter et le recnler.

Se préparer et sauter k terre .

Théorie pratique dans le , manège.

MiaSCB ICUITAIHII.

Première leçon.

S* mois au 3* degré.

Lorsque l’élére est i cheval.

J.e placer de nouveau.

Faire marcher au pas sur des lignes droites autant que possible.

Faire marcher au petit trot.

Changer d’allure du trot au pas.

Tourner le cheval à droite et à gauche.

Du maniement des rênes en marchant.

Les élèves ayant acquis la confiance et un peu de solidité, faire travailler ,

A la grande longe,

Au pas, puis au trot.

Changement de main à la loi^e.

I^iire former le rang, c'esti-dire faire placer les cavaliers é côté l'un de l’antre en laissant entre eux un intervalle d’environ trois pas. Leur faire mettre pied è terre par principes.

xsir^oi! d'scadémir.

3* degré.

Accord de la position de l'homme avec les inouvemetis du cheval.

Des demi-arrêts, et du maniement des rênes.

Doubler à main droite et k main gauche dans la largeur, puis dans la longueur du manège

Passage des coins.

Faire marcher au petit trot le long des mors, changer souvent d’allures.

Changement de main.

jirréter.

Travail circulaire k la grande lon^e, au pas et au trot.

Changement de main à la longe.

'Travail sur le cercle sans longe.

Faire ranger les élèves,pied à terre par principe.

Deuxième leçon, a* mois au 4* degré.

Les chevaux sellés en bridon.

Monter à cheval les cavaliers étant sur on rang.

Continuer le travail i la lon^e.

Croiser les rênes en marchant.

Passer du pas au trot, et du trot su pas.

Enfin , allonnr et ralentir cette dernière allure.

4* degré.

Travail an large à un trot plus soutenu ; allonger et raccourcir le trot.

Doubler dans la largeur et dans la longueur.

Changement de main au pas pois an trot.

Demi-volte dans la longuenr du manège , composée du doubler et du changement de main.

Appuyer la tête an mur, aux deux mains, pour faire bien

MAKÉGB MI1.ITAIBB.

Deuxième leçon.

Suite du 4‘ degré.

Enfin , allonger et ralentir cette dernière allure. ■-

Faire doubler par deux et par quatre.

Former le rang . ,

Dédoubler par quatre, par deux et par un.

Marcher au graud trot et ralentir.

Former le rang au pas.

Pied à terre.

Défiler par la droite et par la gauche.

Troisième leçon.

i" mois au 5’ degré.

Tr.avail sur deux rangs.

Prii^ipes pour monter à cheval.

Les élèves étant formés sur deux rangs , marcher par un à main droite et à main gauche.

Marcherpar deux et par quatre.

Former le peloton et dédoubler.

Les phangemens de direction dans la largeur et dans la longueur.

Les cliangemens de direction oblique.

Les cavaliers ayant acquis de la solidité, et pouvant par con.

MsirinB d’acaDbkm.

Suite du 4* degré.

comprendre au cavalier le principe de l'effet distinct des deux rênes avant de passer en bride.

Finir le cheval les épaules en dehors.

On donnera les éperons anx élèves , et l’on enseignera la manière de s’en servir et leur usage.

Pied à terre par principe.

Théorie pratique dans le manége.

5* degré.

Le cheval bridé monter h cbeval .

Explication de pied ferme du mécanisme du mors de bride et du filet.

Position de la main gauche qui tient les rênes.

Position de la main droite qui tient la gaule.

Principe pour faire agir ensemble et séparément les denx rênes.

Prendre les rênes dans la main droite.

Position de la main droite qui lient les rênes de la bride en même temps qne la gante.

Principe ponr faire sentir l’effet distinct des deux rênes de la main droite.

De la position de la main gauche qui est libre.

De la manière de reprendre les rênes dans la main gauche.

MAHÉGB WItITAIKB.

Troitième leçon.

Suite du 5* degré.

séquent se servir de leurs jambes avec plus de justesse, l’on pourra leur donnner des éperons.

Principes pour se servir des éperons et leur effet.

Former le peloton.

Pied à terre et défiler.

Troitième leçon.

i" mois au 6* degré.

Les à-droite et les à-gauche par cavalier de pied ferme et en marchant.

Les demi-tours à droite et à gauche par cavalier de pied Ferme, puis en marchant appnyer à droite et à gauche.

Se resserrer à droite et à gauche en marchant.

Principe d'alignement.

Principe de conversion.

Former le rang ou le peloton.

Pied à terre et défiler.

Maségb d’acadékib.

Suite du 5* degré.

De la main du filet.

Principe pour placer le cheval de cette main , et la manière de tenir la rêne du dedans.

Principe pour placer le cheval de la main de la bride.

Principe pour rendre la main de la droite et de la gauche, et de reprendre l’action des rênes.

Mettre le cheval en mouvement au pas, puis au trot.

Répéter les mouvemens du 4” degré.

Mettre pied à terre par prin- v cipe.

6* degré.

Travail circulaire les chevaux bridés.

En cercle à droite et à gauche au pas, puis à droite.

Changer de main dans le cercle.

Reprendre le large.

Demi-volte en demi-cercle à chaque main.

Explication des allures du pas et du trot.

Principes pour apprendre aux élèves à sentir leurs chevaux , à distinguer le lever et le poser des extrémités dans ces deux allures.

Théorie pratique dans le manège.

KmioK Hni,iTAiaB.

Quairiime leçon.

3 * mois au 5' degré.

Travail au large les chevaux bridés.

Position de la main et de la bride.

Ajuster les rénet.

Rassembler son cheval.

Marcher.

Former des demi-arrêts.

Faire halte.

Reculer, cesser de reculer.

Tourner à droite et à gauche.

Prendre le filet de la main droite et de la gauche.

Lâcher le filet.

Marcher par deux et par quatre.

Dédoubler.

Se former sur deux rangs.

Se reformer sur un rang.

Les alignemens sur deux rangs.

Les conversions sur deux rangs.

Cinquième leçon.

a” mois au 8' degré.

Travail en étriers et avec les armes.

Principes pour ajuster les étriers.

Marcher par quatre. Principes de la marche directe.

MAViOE d’académie.

' 7* degré.

Tenir les hanches.

Doubler dans la largeur et dans la longueur en tenant les hanches. . ..

Appuyer la tête au mur aux deux mains.

Demi-volte en tenant les hanches.

Finir le cheval les hanches en dedans et en dehors sur le cercle.

Reprendre le large.

Volte ordinaire en tenant les hanches

Puis faire ranger les élèves pour mettre pied à terre.

Théorie pratique dans le manège avant de rentrer.’

8**^ degré. ,

Travail au galop.

Principes du galop exphqnés de pied ferme.

Faire partir du trot au galop.

Du pas au galop.

Enfin, de pied ferme, enlever son cheval au galop.

Ce que l’on entend. par che-

MAirÉOE hu.i«aiiie; Cinquième le^on. «

Suite du 8* degré.

PrÎDcipes de conrersion.

Principes de la marche oblique. •

Les à-droite et les à -gauche par quatre en marchant en colonne par quatre , par peloton et étant en bataille.

Ouvrir les rangs et faire le maniement des armes.

Resserrer les rangs.

Pieds à terre par principe ^vec les armes , et remonter à cheval plusieurs fois.

Sixième leçon.

3* .mois au g' degré.

• Travail au galop sans armes.

Faire partir au galop à chaque main.

Des chevaux qui galopent à aux ou désunis.

Principes pour les remettre justes.

' Habituer les élèves à sentir quand leurs chevaux sont partis justes. . , ,

• Changer de direction dans la lareeur et dans la longueur.

Faire passer les chevaux au trot avant de les faire changer de pied.

Moven do faire repartir le ciieval à la nouvelle main.

Faire changer de pied en continuant de galoper.

Travail circulaire au galop.

Marcher par deux et par quatre an galop. '■

Conversion parrang au galop.

MSMÉGB d’aCADBMIB.

Suite du 8* degré.

val faux ( par cheval désuni du devant et du derrière.

Faire passer au pas pour changer de main et pour faire changer le cheval de pied ou repartir à l’autre main.

Doubler dans la largeur et la longueur au galop.

Faire changer de temps en temps d’allure et répartition au galop.

Finir le cheval.

9 ' degré.

Principe pour faire changer le cheval de pied.

Du galop au galop, c’est-àdire changer de main en continuant de galoper.

Principe du travail circulaire au galop.

Départ au galop dans les coins et sur le cercle.

Galoper sur les cercles aux deux mains.

Changer d’allures et repartir au galop sur le cercle.

Reprendre le large.

Passer au trot et au pas.

Faire appuyer la croupe au mur aux deux mains.

Théorie pratique dans le manége. I

Monter tes sauteurs.

NUHEGS MU.IXAI&B.

Sixième leçon.

Suite du 9* degré.

Saut du foisé et de la barrière.

£coIe pour la charge individuelle.

6* mois. lo* degré.

ÉCOLE d’bSCAOBOE.

Ce degré comprend le» douze articles de Pécule d*escadron.

Ver» la fin de ce travail on peut faire exécuter quelques manœuvres par fil d’encadrement, tel que les i, 6,7, 10, ir» 11, i3, i5, 16, 17*

manœuvres.

1"^ moi». Il' degré.

L’on exercera les élèves dans les champs au coup-d’œil phtiquede l’officier en campagne.

De la manière de poser et relever une grande garde.

De donner le mot d’ordre et de ralliement.

De la position que doivent occuper les postes et les vedettes de jour et de nuit , et de faire le» rondes à cheval , de recoiinaîlre uue troupe. -

Uaeége u’académib.

10* degré.

Travail en étriers.

Principe pour ajuster et chausser les étriers.

Répéter en étriers le» mouvemens de» 4, 5, C, 7, 8, et <f degrés.

Knsuite placer le bout du nez du cheval en dedaqs , l’épaule en dedans et en dehors , au pas et au trot.

Le» épaules en dedans et en dehors un cercle.

Reprendre le large.

Exercer les élèves ’à sentir le» foulées de leurs chevaux dans tontes le» allures.

Faire appuyer la tête et la croupe au mur.

Théorie pratique.

Il* degré.

Contre-changement de main au pas, puis au trot en suivantles mur» et en tenant les hanches.

Demi-voile au galop.

Demi-volte dans Je milieu du manège.

La double demi-volte au galop.

Répéter les demi-voltes en tenant les hanches.

Contre-changement de main «u galop d’uiie seule piste, puis en tenant les hanches.

mAitiieB militaibb.

Snite du II* degré.

De la découverte, ce que doit faire l’ofScier qui la commande.

De ce que doit faire l’officier de grande garde pendant la sortie et la rentrée de la découverte.

De l’attaqué et de la défense des postes.

La manière de se replier , et de se reporter en avant.

. Leur apprendre sur quel point ils doivent se retirer s’ils sont attaqués par de l’infanterie ou de la cavalerie.

Enfin mettre les élèves à même sur différens terrains de tirer parti le plus avantageusement de la troupe qui leur est confiée.

3* mois. la* degré.

La course des têtes dans les manèges couverts.

Répéter le travail au galop de la sixième leqon.

Rectifier la position des élèves avant leur départ , qui aura pu se déranger jiendant le travail de l’école d’escadron. '

MAVéOE d’aCADÉJIIB.

Suite du II* degré.

Travail circulaire au, galop aux deux mains.

Changement de main en dedans et en dehors do cercle.

Volte ordinaire au galop.

Finir le cheval au pas, les épaules en dehors puis en dedans.

Théorie pratique. On expliquera ce que l’on entend par courbette, halotade, croupade et la caprioie.

Monter les sauteurs en liberté.

ta* degré ou classe d’émulation.

Les mouvemens compris dans ce degré d’instrnction , ne seront enseignés qu’aux élèves qui auront fait des progrès distingués en équitation. On leur expliquera ce que l’on entend par airs de manège , tels que. le passage , le terre-à-terre , et les différentes figures qui vont être indiquées , les douze figures de manège , individuelles et par quadrille.

Le contre-changement de maia en tenant les hanches dans le milieu du manège an pas, au trot et au galop.

La volté en tenant les hanches au galop.

Changement de main de la volte au galop.

La tête et la croupe au mur.

a^c4PiTni,4Tiox ou ikjiTail

MILITAIBE.

MAHÉCS 0'aCI.DBMIS.

D’après la répartition du travail ci-dessus dans les deux années que les élèves doivent passer à l’école de cavalerie , ils travailleront les quinze premiers mois aux six leçons de l’école du cavalier.

Six mois à l’école d’escadron , un mois à l’exercice du coupd’oeil pratique de l’officier en campagne.

Et les deux derniers mois, à la course des têtes, répéter le travail au galop de la 6* leçon , et à rectifier leur position avant leur départ de l’école.

sous Disons:

Aux six leçons. . . . i5 A l’école d’escadron 6 Au coup-d’œil pratique I

A la course des tètes, a

Vmois.

TOT Al,.

Suite 13° degré on classe d’émulation.

Le huit de chiffre au pas, au trot, puis an galop.

La croix de Malte aux trois allures.

Doubler dans la largeur et dans la longueur au galop en tenant les hanches.

Aller d’un talon sur l’autre au galop.

La volte renversée' au pas et au trot. ^

Changement de main de la volte renversée.

L’un apprendra aussi aux élèves les moyens à employer pour faire sauter un cheval dans les piliers et en liberté.

On leur expliquera ce qu’on entend par chevaux d’étude, et de leur utilité pour perfectionner la position de l’homme à cheval.

La manière de classer les chevaux pour la progression du travail.

Leur faire des observations pratiques sur le résultat de l’emploi des aides du cavalier.

On leur apprendra aussi à donner la leçon de longe, le principe de tenir la longe et de s’en servir avec justesse ; de la chambrière et de son accord avec la longe.

Observaxiobs.

Les élèves de la classe d’émulation seront de préférence employas à l’instruction des jeunes caeveux ; enfin on leur

KiiÉGK d’ac&déhib;

donnera conhaisaance de tout ce qu’il est urgent de savoir en équitation. Ceux qui n’auront pas fait de progrès assez distingués pourentierdanscetta classe resteront trois mois sur le II' degré. L’on y ajoutera quelques-unes des douze figures les plus faciles indiquées à la page aoy.

Nota. J'observe que cette progression de travail établie pour les deux manèges est fixée k deux années , par conséquent à une pour la partie militaire comme il est prescrit par l’ordonnance de cavalerie. Cette progression peut donc être mise en pratique dans les régimens, puisqu’elle est conforme l’ordonnance. '

■Digili.- '-xt bv Couple