PREFACE

J'avais d'abord pensé à mettre entre parenthèse l'évaluation en anciennes mesures; mais, en y réfléchissant, j'ai vu qu'on aurait ainsi deux chiffres à retenir au lieu d'un. Il est si facile et d'ailleurs si nécessaire de se familiariser avec cette nouvelle langue,- que je n'ai pas cru utile de surcharger la mémoire des élèves. L'indication des longueurs n'est peut-être pas rigoureusement exacte, car, pour faciliter la mémoire, j'ai cru pouvoir ne tenir aucun compte des dixièmes et des centièmes de millimètre. C'est ainsi, par exemple, que pour le diamètre oblique du détroit supérieur qui, en ancienne mesure, a 4 pouces 6 lignes, j'ai dit 12 centim. (0,12), au lieu de 0,12 15; ce qu'il aurait fallu dire pour être exact. Ces évaluations sont seulement approximatives, il faut bien en convenir, mais elles suffiront toujours à toutes les exigences de la pratique.