c p. des Cotise, ch. XVI

5. Histoire de la Comp. de Jésus, par J. Crôlincau-Joly, 1. IV, rli. III

lu prciniërc fois, accompagnée de rhumuiiilé el de la raison K » Nous consentons à ne pas arracher ces naïfs éducateurs à de si chères illusions. Qu'ils se complaisent dans la douceur des procédés du xix' siècle, qu'ils réservent toutes leurs sévérités ponr la ôrutéUiic des moyens de coërcUion ' avant notre époque ; tout cela est affaire de goût. Cependant il est bien i>ermis de se demander si le code pénal de nos jours est plus favoralile à l'éducation que Tancien code scolastique, s'il est plus avantageux pour la santé et pour la moralité. Ces considérations ont sans nul doute leur prix. Crétineau-Joly dit avec raison, et si les directeurs de conscience pouvaient parler, ils auraient mille Taits pour un à citer à Tappui de cette thèse : « 1>î cachot, qui a remplacé la llageilatton dans les collèges universitaires, corrompt ia vertu et ne sert qu'à endurcir l'opiniAtreté. Plus d'un de ces jeunes gens condamnés à la solitude et au vice, a pu dire comme le grand Condé : J'vlais etHré innocent en prison, j'en sors coupable *. >»

1. Hislûire de V Instruction publique en Europe^ par Vallel de ViriviUc, p. S03,