Rat. Stud. reg. 2, 4, 7, prof. sup. clas. Gramm

3. Voir les cahiers de Robert et de Jean le Cornier de Cidevillc, conservés aux archives de l'Académie de Rouen.

— ridaient en énumérant les avantages de la poésie latine. Ils en faisaient rame de Véloquence, une des études les plus nécessaires à V éducation intellecttielle ; ils disaient qu'elle était d'une absolue nécessité pour bien entendre les poètes et les différentes espèces de poésie, qu'il fallait avoir fait des vers latins pour sentir tout le charme et toute Vharmonie, toutes les beautés de Virgile et d'Horace; la versification latine, ajoutaient ils, forme le goût, élève rame et fortifie la vigueur de V esprit *.

Quoi de plus propre, disaient-ils encore, que cet exercice pour aider à apprendre et à comprendre la langue latine ? La nécessité de chercher des synonymes, des périphrases, des épithètes, de tourner et de retourner une phrase pour arriver à composer un vers exact au point de vue de la quantité, des césures, de la mesure, de l'élégance et de l'harmonie, ne fait-elle pas passer sous nos yeux une grande abondance de mots ? Ce travail ne force-t-il pas le jeune poète, désireux de pénétrer dans le secret de la muse antique, à comparer entre elles une foule d'expressions, à examiner une pensée sous toutes ses faces, à se rendre compte des plus petites nuances de mots et d'idées, et, par conséquent, à étudier, à réfléchir, à se former ?

Le P. Brumoy écrivait dans les Mémoires de Trévoux: « Nous avons peine à sentir et à transmettre dans nos écrits toutes les finesses poétiques des anciens, malgré le génie et le travail ; que serait-ce donc si contents de lire leurs œuvres, nous ne composions pas dans leur langue et dans leur manière ? Combien de beautés s'éclip-