Chapitre premier. Contradictions de l’auteur d’Emile sur

les causes de l’inégalité des esprits page 28g

Il résulte de ccs contradictions que la justice et la vertu sont des acquisitions.

Chap. II. De l’esprit et du talent 2g3

Ciiap. III. De la bonté de l’homme au berceau 296

Chap. IV. L’homme de la nature doit être cruel 3o4

Son humanité est toujours le produit ou de sa crainte, ou de son éducation.

Chap. V. Rousseau croit tour à tour l’éducation utile et

inutile 3o8

Chap. VI. Heureux usage qu’011 peut faire , dans l’éducation publique, de quelques idées de Rousseau 3ï2

D’après cet auteur, il ne faut pas croire l’enfance et l’adolescence sans jugement.

Chap. VII. Prétendus avantages de l’âge mûr sur l’adolescence 3 1 7

Ciiap. VIII. Des éloges donnés par Rousseau à l’ignorance. 32 1 Ciiap. IX. Quels motifs ont pu engager Rousseau à se faire

l’apologiste de l’ignorance 327

Les talens et les lumières ne corrompent point les mœurs des

peuples.

Ciiap. X. Des causes de la décadence d’un empire 33o

Chap. XI. La culture des arts et des sciences dans un empire despotique en retarde la ruine 335

Les erreurs , les contradictions de Rousseau et de quiconque adopte ses principes , confirment cette vérité , que l’homme est le produit de son éducation.

La culture de cette science est utile au public , et sa non-culture funeste.