DESSIN

Première elassê. Dana le premier aemeatre on a pouaaé le deaiin jusqu'à la eonnaissance dea lois les plus imporlaniea de la perspective , de manière à pouvoir relever les objets qui ne sont pas trop compliqués d'aprèa lea règlea de la perspective. Dans le second semestre on s'occupera dea ombres et de la lumière.

Seconde cUuee. Pendant le premier semestre on s'occopera de relever et d^ombrer les monuments d'arta , tek que maiaona , églises, vases, elc. Dans le second aemeatre , des morceaux bien dessinés , tels que payaagea, fleurs , seront copiés , afin de se familiariser avec la manière des meilleurs mallres. La mé* thode aaivie est celle de F. Sehmid.

Première ebute. Elle a commencé par renonciation de quelques propositions simples , qui ont élé décomposées en mots ; de ces mots on a fait des syllabes, et celles-ci ont été réduites & leur son simple. On a procédé avec les élèves ainsi qu'ils doivent le faire eux-mêmes avec les enfants, afin qu'ils puissent se rendre compte par eux-mêmes de cette méthode. Elle est professée suivant les vues de Tinspecteur.

Seconde classe. Dans la première classe on s'occupe particnlièrement de la lecture courante ; ici de la lecture expressive.

Beaucoup de lectures faites par les maîtres sont Tense^Riement principal , parce qu'on croit que cette manière est plus sûre et plus aisée que toutes les règles. Comme, malgré toute l'application apportée des deux c^Vtét, cet art est toujours fort diflicile à acquérir, cette branche d'enseignement embrasse une année entière.