SUR LA RÉORGANISATION DES ÉCOLES MILITAIRES

parto restent sur pied avec leur ipiposante renommée, pour nous faire oublier les deux restaurations, Waterloo, le pillage du Musi'e et les outrageantes apothéoses des I^icbegru, des Bouille, des héros de la machine infernale. La gloire des victimes de juillet mérite bien, de son côté, qu'on trouve moyen de lui faire une plaoe à part. {ISational,)

|8ur la réorganisation des écoles |(iilitaires.]

âO novembre 1830.

L'institution des écoles militaires ne date pas de la restauration, mais de Tempire, et même du consulat. S'il y avait un vice dans 1 institution, ce n'était pas de blesser le principe de Tégalité politique, comme M. le iQvéchal Gérard a cru devoir le déclarer dans son rapport au roi. On devenait officier en deux ans en passant

" par l'école de Saint-Cyr ; on pouvait le devenir en quatre ans en s enrôlant dans un régiment, et il y a eu

c^ beaucoup d'exemples de ce dernier et rapide avance^

fuient. Mais Fadmission à Técole militaire supposait cinq Qli six ans passés dans un collège ou dans une école

- |Mréparatoire ; Tadmission dans un régiment par enrôleiient ou conscription supposait simplement dix-huit ans d^âge et le minimum de la taille de soldat. Ce n'était donc point la supériorité de fortune ou de position que Von récompensait en doimant, au bout de deux ans,

Yépaulette aux jeunes gens des écoles ; c'était la supé- «îorîté d'éducation : celle-là sera toujours légitime.

a56 iîO NOVEMBRE 1850.

Tout ce qu'oppose le rapport de M. le maréchal Gérard aux écoles spéciales d'infanterie et de cavalerie, on peut l'opposer aux écoles spéciales d'artillerie et de génie. Un jeune homme entre lieutenant en second dans un régiment d'artillerie en sortant de l'école de Metz. Il est te camarade d'un vieil officier pour qui l'épaulette a été le prix de dix campagnes et d'autant de blessures, n commande des sous-officiers, des maréchaux de logis, des caporaux qui ont trois chevrons sur le bras, et qui savent le détail du métier mieux qu'il ne le saura jamais; mais l'admission du jeune officiera l'école d'application de Metz supposait cleux années d'école polytechnique et six à huit autres années d'études préparatoires ; Vadmission du jeune soldat dans l'artillerie ne supposait que dix-huit ans d'âge, une bonne constitution et doq pieds quatre pouces. Pourquoi ne trouve-t-on pas que le principe de l'égalité soit blessé par la différence de la rapidité des deux avancements? C'est que, la supériorité d'éducation étant ici beaucoup plus évidente et beaucoup plus indispensable, on est forcé de convenir que c'est un titre à la préférence de la loi, et que l'égalité politique n'a rien à faire ici.

A 'quoi tient-il donc qu'on ne passe aux élèves de Saint-Cyr, aussi bien qu'à ceux de Metz, leur épaulette obtenue au bout de deux années d'école? A ce que Ton n'est pas convaincu que les officiers sortant de Saint- Cyr soient, par l'éducation, autant au-dessus dessoldab et sous-officiers des armes auxquelles on les destine. Ceci est une autre question. Peut-être les études de Saint-Cyr pourraient-elles être plus fortes; peut-^tn? pourrait-on y passer avec fruit trois années au lieu <ie