DIFFICULTES DIVERSES
Exercice 1.
{A faire faire sans explications préalables.)
1. If you will let me know whether you will be able to come or not, I shall make my plans accordingly. 2. The reason why you did not hear from me sooner is that 1 hâve not made up my mind whether I shall go there or not. 3. I suppose you are going to speak to Pierre about it. When you see him, ask him for the books I lent him two weeks ago' Saturday. 4. Do you miss them ? 5. I do. I wish he would return them. 6. I was going to speak to you about them day before yesterday, but I had hardly seen you when you disappeared. 7. Tes, I was with the clergyman. I had given him an appointment there. As soon as he had entered the house, I took hold of him and we began talking. 8. I may see Pierre this afternoon. I shall tell him that you need the French books. It is certain that he ought to hâve returned them sooner. 9. I wonder if you will take your little boy with you when you go to Europe. 10. No. When I travel I generaUy leave the children at home.
Exercices Raisonnes Vt
{Traduction du précédent.)
1. Si vous me faites savoir si vous pourrez venir ou non, je ferai mes plans en conséquence. 2. La raison pour laquelle vous n'avez pas reçu de mes nouvelles plus tôt est que je n'ai pas décidé si j'irai ou non. 3. Je suppose que vous allez en parler à Pierre; quand vous le verrez, demandez lui les livres que je lui ai prêtés, il y a eu deux semaines samedi. 4. Est ce qu'ils vous manquent ? 5. Certainement. Je désire qu'il me les rende. 6. J'allais vous en parler avant hier. Mais à peine vous eus je vu que vous avez disparu. 7. Oui. J'étais avec le pasteur (ou le curé). Je lui avais donné rendez-vous là. Aussitôt qu'il fut entré dans la maison, je me suis emparé de lui, et nous avons commencé de parler. 8. Il se peut que je voie Pierre cet après midi. Je lui dirai que vous avez besoin des livres français. Il est certain qu'il aurait dû vous les rendre plus tôt. 9. Je me demande si vous emmènerez votre petit garçon avec vous quand vous irez en Europe. 10. Non. Lorsque je voyage, je laisse généralement les enfants à la maison.
Exercice 2.
1. Do you remember Mr. Blank's nephew ? i 2. Tes. I remember him.* 3. Speaking of him reminds me of the man who kept a curio store at >Ielville by the sea." 4. I fail to see* any connection between the two men. 5. Tbere is one from a physical point of View. They are as like as two peas. 6. How well " dressed they were ! Always tn the latest style. 7. They always managed « to be well cared for ^ at the hôtel. 8. That's true.» Did you see Mr. Soand-So at Melville? What was he doing there? 9. He was trying to buy a house. He wanted one that stood on the cliffs if he could ând one.» 10. Well, I saw a very fine one, although a little old, that stood 1" on the top of a high cliff, not far from the village. 11. Mr. So-and-So is the most eccentric man I ever saw.i^ 12. He was certainly the most unpleasant person of ail the people I met at Melville." 13. Several people had 1* to leave the hôtel on his account. 14. I thought I wonld bave to do it,.because he had i* the room above mine, 15 and he made much noise at night. 15. I met him again yesterday. He was driving a fine team.i* 16. Where was he going? 17. He was driving to the station,iT for he was especting hia brother-
* Faire employer " bc rappeler." » Faire employer "se souvenir."
• On sea.
* Je ne sauras voir.
» Employer fc " que " exclamatif.
• S'arranser de façon à.
' Bien traité.
• Pourquoi pas " il "?
* Ca.s de subjonctif après le pronom " qui " : il y a donte; fl n'était pas sflr qa'H y eût une maison de cette espèce.
'• Pas de subjonctif: il n'y a pas de donte.
i> Cas de subjonctif aprè» un superlatif: l'idée est vague, indéterminée.
»» I>a« de subjonctif: le nombre des personnes que j'ai rencontrées est limité à cette localité.
>* Dans cette phrase, l'imparfait ne serait pas correct, car il y a l'énoncé d'un simple fait.
** Ici, au contraire, il y a situation, et par suite, il faut l'imparfait
'* Pourquoi pas "sur"?
»• "Conduire" est tout indiqué.
y> Comme la course a un but, il est nécessaire d'employer im verbe inAr» quant le monvement "aller en voiture."
28 Vade Mecum de Français
to-law. 18. Did you see him ride on horseback? i» 19. I saw ><<rn riding in the park. He did not seem to know how to ride.^»
18 Idée de sport : " monter à cheval."
1» Comme le mot '' Parc" éveille l'idée de promenade, il est indiqué de se servir de "ae promener à clieval."
Exercice 3.
{Les notes renvoient à des questions à poser aux élèves.)
As soon as 1 I had received your note I went to see 2 Mr. Duval. He had just received s a telegram concerning tlie sale, and lie told me tliat, unless tie should * liear from s your brother, lie would attend 8 to this aff air at once.' As I objected tliat you were in a hurry, he asked me whether you were « coming to town next Saturday. I replied: "If he cornes» he will not hâve time to see you; but when I Write i" to him I shall ask him to give me full power to deal with you." Now, let me tell you, when you hâve to n correspond with me about such matters, and especially about a matter as serions as the insurance of a ship, it is always better to send a telegram, no matter what the cost; however heavyi^ your running expenses may be, and whatever affairs you may hâve at hand,^^ you must never neglect to inform me, every other thing being laid aside, and at any cost. You want me to let you know 1* how I like i^ your représentatives hère. I think that Dumont, Dupuis, and their four assistants are absolutely reliable. Should the opportunity arise, however, you could take back Mr. Durand, who is the best accountant I ever met.^^ He is at the same time the best salesman I know in this place. 1* Mr. Dupré has been hère for a few days.i'^ He is lookiug for a warehouse. He wants one which should be i» about half-way between this town and St. Aubin. If he can find one, he will move in shortly. I know one which is two miles from the dépôt, 1» but I am af raid he will not like it.
» Pourquoi le passé antérieur?
* Quel auxiliaire avec " aller "f
* Que signifie " venir à " î
* Pourquoi le subjonctif?
* Peut on employer " entendre " î
* Pourquoi pas " attendre "?
' " De suite " ou " tout de suite "f
* Bst-ce l'imparfait?
» Quelle est la règle avec " si " ?
ïo Quelle est la règle avec " quand " ?
■1 Peut on employer " avoir "?
ï» Quelque " est il variable "?
1* Même question.
•* " Laisser connaître " est il bon français?
1* Peut on dire : " comment j'aime " ?
>• Expliquer la règle des verbes suivant un superlatif. Les cas des deux phrases 16 sont ils analogues?
iT " Un peu " peut il traduire ici " a few "?
i« En quoi le doute sur l'existence de la maison peut il avoir une influence sur le mode du verbe " to stand "?
»» Y a-t-il doute dans ce cas?
Exercice 4.
{Les Difficultés sont simplement soulignées dans le texte et dans la traduction.)
1. The late Mr. Fairview was a ten millionnaire. 2. He was a very romantic man, tous he not ? 3. Yes, and that made Mm very unhappy.
Exercices Raisonnes 29
4. Then, he was not like you. 5, / vish you vsndd remember that I uaed tobesk Tery romantic person. My parents were always scoflSng at me /or miitaking my dreams for real things. 6. Yoa do not look like a dreamer. I wvuld lU^ to fmve you tell me your expériences when you were with the Crafty family. Thq/ are dreamy people. 7. Yes, tfuy are. If they spoke at all,"they talked about impossible schemes. 8. There are otherf. : the Biirns, the ^lails, of this town. 9. They are qaeer people. JBe that as U may, I prefer practical people. Where do the Qa&ils lire now? 10. Thirty miles from town. 11. How does Mr. Quail the elder look ? 12. He looks like your late uncle. 13. Which meaus that he looks pretty old.
{Traduction du précédent.)
1. Fev. M. Bellevue était dix fois millionnaire. 2. C'était un homme très romaiiesque, n'est-ce pas f 3. Oui, et cela l'a rendu très malhenreox. 4. Alors, il n'était pas comme vous. 5. Je voudrais bien que vous vous mjuvinssiez que j'étais une jeune personne fort romanesque. Moti père et ma mère se moquaient toujours de moi, parceque je prenais mes rêves pour des réalités. 6. Vous n'avez pas Voir d'une rêveuse. Je voudrais bien que vous me racontassiez ^ vos aventures quand vous étiez avec la famille Basé. Ce sont des gens rêveurs (ou: "de rêveuses gens"). 7. Oui, vraiment. S'ils parlaient du tout, ils causaient de projets impossibles. 8. Il y en a d'autres : les Orange, les Caille, de cette ville. 9. Ce sont de drôles de gens. Quoiqu'il en soit, je préfère les gens pratiques. Où demeurent les Caille maintenant. 10. A trente millts de la ville. 11. A qui ressemble M. Caille, l'aîné ? 12. n ressemble à feu votre oncle. 13. Ce qui veut dire qu'il a l'air assez âgé.
1 L'imparfait da subjonctif, dans cette phrase, et aa Xo. 5, est inâispensable, an point de vue strictement grammatical. Cep>endant, il ne faut pas perdre de vue que nombre de bons anteure, et même des classiques, n'ont pas hésité à employer, dans des cas analogues, le présent du bubjouctif, afin d'éviter des conaonnances désagréables à l'oreille.
Exercice 5.
{Poser aux élèves les questions qui sont en note. Dans certaina cas, les réponses sont entre parentTièses.) 1. Cette femme est plus grande que je n'avais cru.* 2. OuL Elle s'est étendue 2 sur le sable. C'est ce qui la fait paraitre très grande. 3. L'avez vous entendue chanter.» hier soir? 4. Non, j'étais restée * dans ma chambre, à faire ma malle. 5. Eh bien, les airs que j'ai entendu chanter'' étaient tons tous beaux. Le peu d'attention que j'ai prêtée à la musique « a sufH pour me faire voir que les chanteurs étaient excellents. 6. Ces airs, j'en ai chanté ^ moi même quelques uns autrefois. 7. Nous nous sommes demandé * si vous en aviez jamais chanté.* Parlant de chanteurs, savez vous comment est mort le
I Pourquoi le part, passé reste-il tnvariable^f (son complément est one phrase, et non le nom " femme "). Que signifie le *' ne " f
* Quel est le complément du parbdpef
* Pourquoi l'accord dans ce caaf (i'ii entendu quoi? la femme).
* Donner la règle du participe paaeé avec " être."
* Pourquoi le participe n'eet il pas au pluriel?
* Pourquoi ne pas faire accorder le participe avec '* le peu "? (c'est " attention " qui est l'expreMÎon importante).
' Expliquer pourquoi ii nV a pas d'accord.
» L'auxiliaire est " être ■' pourquoi pas d'accord» (le verbe est réfléchi: aon complément direct n'est pas 'nous" maia la phrase " ei vous....")
* Voir note 7.
30 Vade Mecum de Français
père de votre maître de chant? 8. Il parait qu'il est mort foulé aux piedsio par une vache, que son auto, avait effrayée.
10 Paire remarquer que cette périphrase indique une manière de traduire des expressions comme " trampled to death," "gored to death," etc.
Exercice 6.
(Sur certaines erreurs souvent commises par les élèves.) 1. The reasoti why people did not like him was that ?ie was too dever and too refiiwd for everyhody to understand him. 2. When did you see him ? 3. It was when he lectured at the Collège de France. 4, At the time I was not in Paris. 5. He died of an accident; a railroad wreck. 6. When did that happen ? 7. It was after he landed from the liner. 8. For a while he stayed at the same hôtel with me. 9. As for me, I told him, point blank, that he made a mistake in remaining so long abroad. To which he answered that he could not help it. Then lie changea subjects. 10. I suppose he showed much spirit during this interview. 11. He did. Now, let us work. Do you remember when the war between France and Austria took place, towards the middle of the nineteenth century ? 13. It took place in 1859. 13. Do you think thèse two powers could Jmvefound a way to arbitrate ? 14. I realize that it would hâve been very difQcult. 15. It is a relief for me to hear you say so, because I had a discussion with several/rjVnrZs of mine on the subject. 16. / understand that you are studying French history now ? 17. Yes. Ibssibly 1 shall take a course on history next winter.
(Traduction du précédent.) 1. La raison pour laquelle on ne l'aimait pas était qu'il était i trop habile et trop raffiné pour qne tout le monde pût le comprendre.^ 2. Quand l'avez vous vu ? 8. Ce fut s lorsqu'il fit une conférence au Collège de France. 4. A ce temps, je n'étais pas à Paris. 5. Il inourut * d'un accident de chemin de fer: un déraillement. 6. Quand cela est il arrivé? 7. Ce fut après son débarquement du transatlantique. 8. Fbndant quelque temps,^ il a demeuré au 7nê)ne hôtel que moi.^ 9. Quant à moi, je lui ai dit en pleine figure ^ qu'il avait fait une erreur en restant aussi longtemps à l'étranger. A quoi il répondit qu'il n'y pouvait rien, et il changea de sujet.^ 10. Je suppose qu'il a montré beaucoup d'entrain pendant cet entretien ? 11. Oui. Maintenant, au travail.» Vous rappelez vous quand a eu lieuio la guerre entre la France et l'Autriche, vers le milieu du XIXe siècle ? 12. Elle a eu lieu en 1859. 13. Pensez vous que ces deux pouvoirs eussent pu trouver un moyen."
> Pour éviter la répétition de " était," on pourrait dire: " qu'il avait trop d'habileté ," etc.
a Remarquer la profonde différence de construction avec l'anglais.
» Le passé défini est très bon ici, parceque l'espace de temps est pa rtlculièrement bien défini, et entièrement écoulé. Cependant, aujourd'hui, personne n'attache phis une importance capitale à cette règle.
* Même observation.
« " Pendant " et non " pour."
« Pas "avec."
» Ou " à brûle ponrjjoint."
8 " Changer de," voir page 33.
» En français, on aime assez ce genre d'expression en remplacement du verbe, lorsqu'il y a possibilité de l'employer.
10 Le verbe "se passer," qui signifie aussi "to happen" ne peut s'employer ici, car il se rapporte seulement à des faits de très courte durée, à des incidents.
11 Le suhjonctif est gouverne par le verbe mterrogatifj Bon emploi, dans cette phrase, est plus correct que celui du conditionnel passe. Encore une diatinction qui n'est pas toujours fidèlement observée I
Exercices Raisonnes 31
d'arbitrer ? 14. Je me rends compte que cela eût été 12 fort difficile. 15. Cest un soulagement pour moi de vous l'entendre dire, parceque j'ai eu une discxission avec plusieurs de mes amis sur ce sujet. 16. Il parait que vous étudie'5 maintenant l'histoire de France. 17. Oui, il est possible que je suive un cours d'histoire l'hiver prochain.
J» " Eût été," Ici, n'est pas le eubjonctif, mais la deuxièine forme du conditiouuel paêaé ; on pourrait dire: " aurait été."
Exercice 7.
(Se rapportant plus spécialement aux difficultés de syntcue contenues dans le Lexique, Chapitre IV.)
1. This moming I met Mr. Blank. 2. Was he alone ? 3. No. He was followed by his footmen.i 4. Well, there are people who can never do as other folks do. 5. Are you hungry ? It is about Itmch time.* 6. You change subjects rather quickly, do you not? There are people ' who are always hungry when one speaks to them about eatiiig. 1 am not like that. 7. I am not either.* 8. Tell me, where was Mr. Blank going when you met him ? 9. To the flower-market.s But he had an oil bottle ' in his hand, and I suppose he stopped at the grocer's on his way. 10. They say he is fond of good food. 11. He is quite an epicure, although when I dined with him two weeks ago yesterday, he seemed to eat nothing but milk soup "^ and bread with cranberry sauce. 8 12. Does he live in town now ? 13. Tes, in that threestory house* at the corner of Main Street. 10 14. Did you know that he had some trouble, last night, in front of his hotise, with a man who wanted to strike him? 15. No, but when I saw him he was followed by an evil-looking fellow." 16. I am surprised. I thought he was beloved by everybodyis in the neighborhood. 17. They say he received a letter threatening him. 18. The man whose letteri' he received was comiug from the mines. Mr. Blank had known him there. The letter did not come by mail. It was handed by a woman. 18. Does he know this woman, too ? 19. The woman from whom^* he received the letter ? Tes, certainly.
ï " By " se traduit Ici par " de " (pas d'action extérieure eiercêe par le complément sur le sujet: le domestique ne suivait son maître que parceque ce dernier lui en avait donné l'ordre).
« Eviter d'employer l'expression " déienner à la fourchette " qui ne figure gae dans les manuels de françaid et sur les devantures de restaurants de bas étage.
» Pour varier, on peut se servir de " il est," au lieu de "U y a,"
« Ni moi non plus.
• Marché aux fleurs.
• Bouteille à l'huile, avec le " 1 " dans l'intérêt de l'euphonie.
» Soupe " au lait "—et non " de lait " parceque la soupe n'est pas composée exclusivement de lait.
• " Compote de canneherges " et non " anx, " car le mets se compose uniquement de ces fruits.
• " A trois étages "—faire remarquer l'emploi de " à," pour " avec."
M "Main Street, High Street," se rendent en général par: "Grand'me."
il "By ": " par," car il y a ici action extérieure de la part du complément (la personne qni soit le fait à l'insu du sujet). Pour une raison analogue, il faut dire " accompagné par la police," mais ■' accompagné de ses amis."
*• Avec le verbe " aimer," " chérir," etc., au part, passé, on se sert en général de " de " pour traduire " bv."
i» Voir le Lexique (Chapitre IV) pour la diSérence entre "wlio#e," et "from Whom " (phrases 17 et 19).
14 Yolr note 13.
32 Vade Mecum de Français
