EPILOGUE

étude attentive d'une question aussi complexe. L'enseignement de la sténographie qui formait partie du programme dès les premières années du collège, est une preuve évidente que M. Painchaud n'entendait pas s'en tenir aux sentiers battus. Grande eût été sa surprise, si on lui eût dit que la sténographie entrerait, cinquante ans après sa mort, dans le programme de la plupart de nos collèges ? Grrande aussi eût été la surprise de ses contemporains qui disaient qu'il devançait son siècle ? C'est que M. Painchaud était un homme de progrès. Désireux de voir ses élèves faire bonne figure partout, il voulait qu'on leur inculquât des notions générales sur des sciences restées jusque-là en dehors des études. Ainsi l'hygiène, l'architecture et la médecine élémentaire entraient dans le cadre qu'il s'était tracé. Homme à idées larges, il désirait que son collège ouvrît à la jeunesse de nouveaux horizons, sans préjudice toutefois aux études des classiques anciens pour lesquels l'on professait alors une espèce de culte.

Mais le plus grand mérite de M. Painchaud c'est son dévouement à l'œuvre de l'éducation en général. S'il a vu quelquefois ses calculs contrariés dans les détails, il ne perdit jamais de vue l'œuvre d'ensemble qui prime tout. Comme dit saint Ignace : Qao altius, eo divinias.

L'on a dit de M. Painchaud avec beaucoup de vérité qu'il fut surtout le type du fondateur, et que, directeur des élèves, son tempérament l'eût