I. Histoire du a-JI-^g ] is-u--li}ci.i. ^11. lîmooii

du vestibule. Ci' je Lui! servait d'fijTa/ pour les jouis

Je congé.

Mais on le comprend i-iins peine, si lu haute noblesse affluait cher, les Jésuiles, les fils des pars, les enfants des jansénistes y étaient dueation donnée au collège.

Louis-le- Grand était, un Lilre il la laveur delà cour, mais elle était aussi une marque de suspicion près des anliconsùt.ijtioni:ames (lu Parlement. Ceux-ci plaçaient leurs fils dans des collèges moins connus, moins ri- pu les [■( 1 1 L-r* 1 iv , ruai-- a la dis ci; .line etni:\ enseignements plu- austère?. A quelques et.ee;)tions près, I.outs-le- Grand était pour la robe un

haine passionnée : c'était un collège de bel air, de

patronné par la mode, mais qui, soit dit en passant, valait mieus qu'elle. H, Arouet nuit t'a if en même temps preme d'habileté et de prudence en y plaçant son second fils.

L'enseignement des Jésuites était à la hauteur de leur vieille réputation pédagogique. Il faut bien qu'on le sache ou qu'on en convienne, ce qui n'est plus tout à fait la même chose : nous vivons encore aujourd'hui, en fait d'éducation, sur les traditions séculaires de la Compagnie de Jésus. Ses

(lirais volontiers, s! je ne craignais de m égarer dans une démonstration trop longue, que sur ce chapitre nous avons peu innové. Comparez les lycées sus collèges et voyez : les noms seuls ont cluii';é. l.i: recteur, cliiil'rl i;d iniriis'.i^léii r du l'élu bliî'cKienl, ili'-iîùuraii en charge trois annens, six nu plus. Il éidil lu l -"■ l o 'le lu maison ; (Si- lai Sun* rc.li-.ojL l.e père ministre exerçait les fonctions de censeur, il avait une surveillance à la fois matérielle et morale, il était l'œil (lu recteur. Le père procureur veillai! à l'enlretieu et aux approvison-

d'hui économe. Puis vendit le préfet des étoiles, (|;n visitait les classes e: le;, r:\iiinlirifs, rkuin.iii les si! ; et s ile i ij!npnsi:ion, (i( -itiiiiit parmi les ré^i-nls les commissaires chargés de les corriger. Fnlin les régents eus-mêmes, placés à la tête de chaque

Ces classes étaient échelonnées à peu près comme de nos jours. Elles portaient les noms

Mathématiques supérieures ;

Physique et chimie ;

Mal h fin m ii| u es élemenSaire^ :

Philosophie;

Grammaire supérieure < S'tvwli- 1 ; .Moyenne grammaire (Traisifone) ; liiTuniiifiire inférieure, m\Ui prim- \(jn'iirihmc'--; Grammaire inférieure , ordo poilerior ( Cin-

Dernière ulasee (i'i'jriême) ;

U Sepl&me et la Hnitibme n'existaient pas.

■ Dffl cours pfrpiirjiliiiri.'s étaient faits 6n outre, par îles pédagogues altai-bés à l'établissement,

preuienl parler (les répétiteurs. Les profès remplissaient 1rs foncîlnn; piilialirrnrs de surveillants on lie maîtres d'Études. 11 y en avait 'un pour eliarpie ['lui ni lire de cinq élevés, de manière à ne les perdre jamais de ïue. Ils comptaient Bouïeut parmi eus des hommes distingués, puisque l'abbé d'Olivel fut longtemps cl'arpi' de relie ingrate

lc-Grarid, nous ;îonno nue iilee h'cs-eoniplè.le îles éludes qui s'y faisaient '.

[.a I a-e de renseignement était le latin. Hors (In

1. De mlime ifimWi ,1 ,hnn«\i. Cesi le en ni m s nia ire oflï- ■.'■.\ du :a lùitr> .<,v,J,...i". .'e ^iie l^n:,i .■.

lalin, point de salut. Ce ii'clail pas la devise il es seuls Jésuites, celai 1 alors celle (le toute l'Université. Coffin, Crenan, Rollin lui-même dont le Traité des Études lit l'évolution , sinon scandale, dans la vieille pédagogie du ilis-huitièmc siècle, ne pensaient pas sur ca sujet autrement que le P. Sanadon et le P. Porée. Leur confrère Jouvency poEe en principe (jui' les humanités ont pour but de former des orateurs et des poêles latins. Toutes les leçons, tous les commentaires devaient par consét|uenl se faire dans la langue île Quintilicn. Le français s'apprenait pur rieecliet, je dirais presque par IniKird, en faisant des traductions. I)e l'histoire, île. In inViginpIjic mouei'iio, îles sciences naturelles, il n'en était pas, officiellement du moins, question. Quant au grec, il figurait bien sur le programme, mais ne se trouvait guère ailleurs. Je vois indiqués dans la pompeuse énumération du P. Jouvency des auteurs comme Ésope, Ëpielèle, iseerale, Lucien , Thcophrasle, Homère, saint Jean Chrysoslome, ïainl Ii^ile, Plufarque. Ilérndien, Hujiliiicle, Knrijiide. mars il est clair, fumme le l'ail, judicieusement rcmarcpier M. Pierron que l'idiome de ces écrivains ne

Itnail ilnns lenifiL-nc nt des Jésuite? que la

seconde ou troisième place. Voilà pourquoi Vol-

taire ut 1 fui jamais qir' nVi-iïii'i:IioC]'i; Siellcniste,

cl aussi pourquoi lu ploient de si"- i. , j!!lrm;mraliii (je ne parle pas da lui, car M. Pierron nous a démontré" qu'il cicéroni-ait l'orl ma!) possédaient si solidement leur langue latine. « Je savais du latin et des sottises, » écrit Voltaire dans un dialogue sur l'éducation 1 , mais ce latin qui a formé d'Argenson, Ilouliier, d'Olivet, le président Hénault, Gresset et tant d'aulies n'étail pas à dédaigner. Qu'on nous en donne autant aujourd'hui!

collège n'avait pas seulement des cours réguliers : il avait Jus !■ n./V ;„■,■',■..■. Ce- Acad '.'■:) iU's claie ni une invention tins .II; ni le-, (lies avaU'ul f\<: preserîtes par saint Ignace lui-même: dans sa Ralio slisdiorvm. Los élèves dus diverses classes sa réunissaient à certains jours de congé soua l'œil d'un régent ou d'un proies. Ils se constituaient en jury pour discuter le mérile de telle dissertation, de

1. ll/'.t;.:Khai'.. /.-I. ij: f i>. . t. r I j ij I ^ hlwoti,'". li

ailleurs Je même mot : a De mon I'^itiji-. un ri'^ujprun:' il r- 1 1 ■ ■ des sottises au colléf e ,1.1 de [..ims-lii-Grand. .AM. deRulFe;. 1S avril 1765. (Fqissst, p. 361.",

tiqua

el l'intelligente direction de la Compagnie de Giinjinif- o\î ci-5 .-ii-itihiniifs ,'uai! suti président, Bon secrétaire et fus conseillers choisis parles élèves entre oui. Les élections y étaient aussi libres qu'aucune élection démocratique, et cette lilierlo même n'était pas le moindre aurait des écoliers. Lu sujet historique, scientifique, littéraire était désigné et des orateurs nommés à l'avance . Ces précoces Démoslhenes prononçaient, leurs discours devant la meilleure compagnie de la ville, qui suivait assidûment des exereiees oùcliuum [iu:iv:;il ;i]ijil;;udir aus succès d'un fils, d'un frÈre, d'un protégé, d'un ami. La magistrature et le barreau (toute la robe n'était

Quand il n'y avais pa? académie, pendant l'éld, le collège se transportait à la campagne. Cela s'appelait dans le Ftylc pédantesque du temps ire ad campus. Les Jésuites avaient acheté au dsi-septième siècle, dans la paroisse di; Gentilly, un vas le domaine qui renfermait presque les deui tiers du village'. Ils y avaient ménagé des terrasses, un immense jardin avec des allées couvertes cl d'élégants parterres, de bautes futaies, des vergers, une glacière et de nombrem canaui alimentés par i'i'sil i!c llii i'frv. :,.e,r:iee !■■.,[] alul > ;iLi!i[;ili:-rilli-0

tout entière à la promenade et au plaisir : il arrivait sou veii ; même qu'alii] de leur procurer un air plus gai ubre, les maîtres y installaient leurs élèves pendant plusieurs jours sans interrompre le cours îles éludes.

Enfin, à certaines époques solennelles de l'année, les Jésuite- leur ulTf.iii'ijî il.vcrli-seiiieiiS mm niuîn-i enviés. Je \-cax parler de la tragédie, de la comédie et du ballet.

Les directeurs de Louis-le-Grand n'avaient pas inventé cet usage, ils l'avaient emprunté à l'Université. La Çlévpatre et la Rencontre de Jodelle

. Irr,i sais que] bicjjni is VsI'.jli i a ■jondiraj Ctu'.illj htm Vn::vii. Ci-lie .lerde.-e !.;s;s::j l'a! aiija ; j ■ le ;xj- Ifge Louis-le-Grand qu'en l'an vu.

Alj COLLÈGE. la

lurent jouées en l.'i'i'i au collège de lioneour devant le roi Henri II et « une infinité du person- !]jL[t'- d'ko::rii'.;r 1 ■■ ijiii? rai il le jeu dus « eulreparleurs, » Juan de la Péruse et Remy Belleau. Le k aoûl 1(155, un reji ru sentait sainle Julienn? au

i-nlU'pi: de Navarre, et i|uu!q ueï îêes iij>rî;s, le

J If mai 1659, la Mort de BoSce ', Bossue t lui-même, le si fère fluleeir dus ,Vri.ei"wtj cl réjkxions sur fa ■ iihii'ilir. ri'iiniil [in s di-dabin'- le* i'm1i. : s Iiiti.iïii nos dans ses premières années, liais l<- Jésuites, en imitant l'Uni versi lé, se. |û.[ lièrent liiciitûl de liiîre

lu en 1 650 devant Louis XIV enfant 1 , lea en ee,i; rayèrent à multiplier ces représentations , non-seulement dans l'intérêt de luur renommée littéraire, niais siirlnnl dans celui de leurs élèves, .dont le jeu ^vuiqiie aiguisait la mémoire et favorisait l'aplomb.